随着21世纪知识经济时代的来临，高等教育在促进经济社会发展和推动人类文化繁荣的进程中发挥着不可替代的引领作用。当世界高等教育由精英化向大众化、普及化不断迈进时，与规模扩张相伴而生的质量问题成为学术界和各国高等教育改革普遍关注的重要议题。本书以美国著名公立研究型大学—威斯康星大学麦迪逊分校为研究案例，主要采用质化研究方法，深入研究田野开展实证调查，以案例深描为一手资料呈现的主要手法，深刻剖析和探讨案例学校内部教育教学质量改进领域中的“认知性问题”“主体性问题”“制度性问题”和“文化解释性问题”。本书旨在通过对微观层面细致深入的动态观察，尽可能地系统地呈现美国高校内部质量改进的最新情况，以期为我国学者研究高校内部质量保障相关问题提供新的认知视角、为我国高校开展内部质量保障和自我评估工作的实践提供有益参考和借鉴。

王名扬，1990年生，北京人，中国人民大学管理学博士，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者，北京外国语大学国际教育学院讲师。主要从事高等教育质量保障、教育政策与院校治理等领域研究。