幼儿语言教育与活动指导（第二版）_张明红著_9787576002218

《幼儿语言教育与活动指导（第二版）》需要更新部分案例。本书是职业教育教学用书。根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写，以满足学前教育专业教学的需要。本书主要内容包括：学前儿童语言教育概述、0-3岁儿童语言的发展与教育、3-6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童听说游戏活动、学前儿童文学活动、学前儿童早期阅读活动和学前儿童语言教育评价。全书内容丰富，形式活泼，适宜于学前教育专业学生选用。本次改版为适应新时期学前教育变化，以及增加了二维码视频，作为新形态一体化教材。

前言（第二版）
2012年我国教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），依据全语言理论将幼儿园语言教育目标和内容分为“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两个子领域，并对幼儿园语言教育提出了新的要求，主要体现在以下三个方面：一是加强幼儿听说能力和语言文明习惯的培养；二是强调幼儿早期阅读理解能力的培养；三是将儿童文学作品教育整合在全语言教育活动中。因此，根据《指南》的精神，我们将幼儿园语言教育的核心内容定位为谈话、讲述、早期阅读和文学教育。幼儿园教师必须掌握《指南》背景下幼儿园语言教育的核心内容以及相应的教育活动设计，才能提高幼儿园语言教育活动的成效。
本教材的最大特色如下：
1. 理念新。依据《指南》的全语言教育理念和语言教育的核心经验重新设计幼儿园语言教育活动，将谈话活动、讲述活动、早期阅读活动和文学教育活动设置成单独章节进行详细说明，体现了理念新的特点。
2. 体系新。依据《指南》语言领域的目标和内容重新定位和分析幼儿园语言教育目标和内容，体现了体系新的特点。
3. 内容新。依据《指南》语言教育强调实践性和操作性的要求，在内容上增加了大量的儿童语言发展的个案和幼儿园语言教育活动方案，体现了内容新的特点。
对广大幼儿教师、学前教育专业的学生、学前教育管理工作者来说，本教材是将《指南》精神应用于学前教育实践的重要参考书，是解决工作中困惑的实用指南。
本教材由张明红编著,庞丹参编。我的研究生张雅绫、徒婷婷、韦积华也积极参与资料收集、整理和编写工作，张春颖、傅菁菁参与了内容的修订工作。书中还引用了一些资料和图片，在此一并对原作者表示感谢！敬请广大同行和读者批评指正！
张明红
2020.09

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