本书立足浙江大学建筑设计研究院多年来一直坚持的“平衡建筑”理论，通过新视域重新审视当下的中小学校园设计。回顾近年十个不同类型的中小学校园设计策划及实践，结合“平衡建筑”理论的五大价值特质，进行经验总结和反思。本书理论结合实际，体现一个从策划图纸到投入使用，从虚拟到现实，校园如何接受人文及自然环境，投资及建造等诸多的制约，并不断修正自我，最终寻找合适平衡点的过程。从而构筑一处有温度感、让过往及未来所有师生都觉得生命有价值的校园，并成为学生成长过程中*大、最为直观的教具。

吴震陵：浙江大学建筑系学士，硕士；浙江大学建筑设计研究院有限公司总经理助理，建筑三院院长；国家一级注册建筑师，正高级工程师。从业20余年间，一直以浙大“求是创新”校训鞭策自己，以优秀职业建筑师标准要求自我。近期主持设计项目获省部级奖及以上奖10余项，并依托UAD平衡建筑的大平台，秉承“朴素真实，定制设计”设计理念，致力人文及教育空间研究，潜心地域建筑创作。 董丹申：毕业于浙江大学建筑学专业；浙江大学建筑设计研究院有限公司董事长兼首席总建筑师；浙江省首届工程勘察设计大师；浙江大学建筑规划学科发展委员会副主任；浙江大学平衡建筑研究中心主任；浙江大学建筑工程学院副院长；研究员、博士生导师；国家一级注册建筑师。从业三十年来，始终坚持创作研究第一线，作为项目负责人或设计主创带领团队获得国*级、省部级优秀设计一等奖30余项、国际奖项8项。近十年来一直从事基于浙大设计院传统的“平衡建筑”理论的体系构建与实践。