随着社会的不断发展，人们越来越注重高等教育的整体质量，特别是高等教育院校开展的英语教学，早已从应试教育的阶段过渡到素质教育时期。高等教育院校想要满足教学需求，提高英语教学整体质量，培养社会发展所需要的复合型人才，就必须围绕国家高等教育改革重点战略目标，坚持立德树人的根本任务，完善教学保障体系，为大学生的茁壮成长提供更好的发展平台。
在高等教育国际化、大众化背景下的英语教学改革中，很多院校抓住发展机遇，转变思想观念，改变教学模式和课程体系，推进现代化教学方法、教学技术，培养大学生英语应用能力，获得了较好的效果。
随着社会的不断发展，人们越来越注重高等教育的整体质量，特别是高等教育院校开展的英语教学，早已从应试教育的阶段过渡到素质教育时期。高等教育院校想要满足教学需求，提高英语教学整体质量，培养社会发展所需要的复合型人才，就必须围绕国家高等教育改革重点战略目标，坚持立德树人的根本任务，完善教学保障体系，为大学生的茁壮成长提供更好的发展平台。长期以来，英语教师的认知信念支配着英语教学活动。本书全面而系统地研究英语教师的教学信念，进一步促进英语教师的专业化成长。
在高等教育国际化、大众化背景下的英语教学改革中，很多院校抓住发展机遇，转变思想观念，改变教学模式和课程体系，推进现代化教学方法、教学技术，培养大学生英语应用能力，获得了较好的效果。从高校英语教学改革的现状来看，我国英语教学改革在规模和质量上都得到了长足的发展。
随着英语教学研究和教师发展研究的逐渐深入，英语教师的认知信念成为英语教育教学领域的研究重点。英语教师的专业发展离不开居于核心位置的信念发展。本书就高校英语教师专业发展问题做了全面且深入的探究，分析了英语教师教学信念的核心构成与特点，为英语教师的专业成长提供理论和实践指导。
囿于作者水平原因和研究能力，且时间仓促，本书内容上还存在很多疏漏之处，恳请批评指正。
第一章??信念与教师信念 // 001
第一节 信念与信念系统 // 001
第二节 教育信念与教师信念 // 009
第二章??教师信念的培育与引领 // 013
第一节 职前教师信念教育的途径与策略探析 // 013
第二节 在职教师信念发展的引导策略探析 // 026
第三节 教师信念发展所需的精神支持 // 033
第三章??高校英语教学模式、教学方法和教学手段 // 037
第一节 高校英语教学模式及其发展历程 // 037
第二节 教学模式改革的理论基础 // 040
第三节 高校英语的教学方法 // 046
第四节 高校英语的教学手段 // 057
第四章??高校英语教师专业发展的实现模式 // 064
第一节 发展提高模式 // 064
第二节 自主发展模式 // 072
第三节 课程改革模式 // 076
第四节 信息环境模式 // 079
第五章??高校英语教师在专业发展中的作用 // 091
第一节 高等院校对基础教育的责任 // 091
第二节 教师专业发展对高校英语教师的要求 // 093
第三节 高校英语教师在教师专业发展中的作为 // 096
第六章??高校英语教师文化领导力的发展 // 098
第一节 国内外对教师领导力的相关研究 // 098
第二节 文化领导力内涵与英语专业教师成长关系研究 // 117
第三节 高校英语教师文化领导力发展的路径研究 // 130
第七章??高校英语教师专业发展途径之反思性教学 // 142
第一节 反思性教学的理论基础 // 142
第二节 反思性教学与高校英语教师专业发展的关系 // 152
第三节 反思型高校英语教师专业发展的具体途径 // 155
第八章??高校英语教师专业发展途径之行动研究??// 160
第一节 行动研究简述 // 160
第二节 行动研究对高校英语教师专业发展的意义 // 166
第三节 高校英语教师专业发展中的行动研究步骤 // 169
第九章??高校英语教师专业发展途径之合作学习与校本培训// 175
第一节 高校英语教师专业发展途径之合作学习 // 175
第二节 高校英语教师专业发展途径之校本培训 // 182
参考文献 // 187
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