《易趣课堂：易学有趣的数学课/福建省小学名师系列丛书》是以“易趣”为统领，形成一种饱蕴易趣的教学氛围，让学生经历感悟易趣、沉浸易趣、乐享易趣的过程。悟“易”而得趣，则由易生思、由思生趣；还可由趣中悟思，由思促“易”，易趣相生，情理交融，贯穿始终。老师采用合适的方法降低学习数学的难度，激发学习数学的兴趣，提升数学课的思维含量，培养高阶思维方式，“易”与“趣”贯穿教学的全过程。学生在易趣中享受数学学习过程，提升学习品质，让数学素养在课堂中落地生根，达到让教学和谐相生，知识自然生长的教学目的。
　　《易趣课堂：易学有趣的数学课/福建省小学名师系列丛书》关注儿童兴趣，呵护儿童天性，贴近儿童实际，引发儿童思考，启迪儿童思维。案例丰富，理论联系实际，值得大家分享学习。

　　郑广成，福州教育学院附属第三小学党总支书记、校长。本科学历，福建省特级教师，高级教师，福建省学科带头人，骨干教师。福建省名师培养人选，福州市郑广成名师工作室领衔名师，福州市首届骨干教师。从教35年，曾获“福建省先进德育工作者”“福州市先进教育工作者”等荣誉称号。十多篇教育教学论文发表在《教育评论》《福建教育》《福建教育学院学报》等核心CN刊物上。

第一章 “易趣课堂”教学之产生背景
第一节 “易趣课堂”教学产生之现实背景
第二节 “易趣课堂”教学产生之理论背景

第二章 “易趣课堂”教学之理念诠释——认识论的视角
第一节 “易”的三层含义
第二节 “趣”的三层含义

第三章 “易趣课堂”教学之策略构建——方法论的视角
第一节 化繁为简
第二节 化生为熟
第三节 化整为零
第四节 化理为形
第五节 化学为戏
第六节 化点为线
第七节 化静为动
第八节 化给为引
第九节 化曲为直

第四章 “易趣课堂”教学之实践行动——实践论的视角
第一节 数与代数
第二节 空间与图形
第三节 统计与概率
第四节 实践与综合应用