对外汉语教学事业的蓬勃发展，一直得到国家的高度重视和大力支持。关于对外汉语教学法的探讨，是随着对外汉语教学事业的发展而逐步深入的。
　　教学方法根据教学对象、教学环境、教学阶段、教学内容等可变因素的改变而灵活变通，比如组合教学法、合作教学法就可以让教学者多加参考和借鉴。
　　希望读到此书的教师和其他读者，在借鉴或参考的同时，根据自己以及学习者的特点，去创造性地使用《对外汉语教学方法与教学模式的创新实践》所列的各种教学方法，以具有个性特色的教学策略，提高教学质量和教学效果。

　　王惠莲，女，1985年7月出生，讲师，毕业于四川大学语言学及应用语言学专业，曾在四川大学海外教育学院、西南财经大学国际教育学院兼课，现为义乌工商职业技术学院教师，拥有十多年对外汉语教学和国际学生管理经验。曾赴加拿大卡纳多学院、北京语言大学、香港城市大学专项进修。主持全国教育信息技术课题、浙江省教育厅境外访学项目、浙江省社科联社科普及课题、浙江省高等教育学会外国留学生教育管理专业委员会课题等10余项。发表论文10余篇，其中中文核心2篇，出版《“一带一路”沿线国家商务文化读本》1部。

第一章 教学法的理论支柱与基本特点
第一节 教学法的理论支柱
第二节 对外汉语教学法的基本特点

第二章 语言教学法流派
第一节 语法翻译法
第二节 直接法
第三节 听说法
第四节 视听法
第五节 自觉对比法
第六节 认知法
第七节 功能法
第八节 任务型教学法
第九节 情境教学法
第十节 对分课堂教学法
第十一节 组合汉语教学模式

第三章 汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学
第一节 第二语言教学与外语教学
第二节 环境因素对汉语学习的影响
第三节 汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异

第四章 对外汉语教学课程研究
第一节 对外汉语教学的课程和课程设置
第二节 对外汉语教学课程之间的关系

第五章 对外汉语教学大纲研究
第一节 教学大纲的性质、类型和作用
第二节 第二语言教学大纲介绍与分析
第三节 汉语教学大纲介绍与分析
第四节 教学大纲的制订与实施

第六章 教学模式
第一节 教学模式的含义
第二节 汉语作为第二语言教学模式的演变与发展
第三节 汉语课堂教学模式
第四节 教学模式的构建与选用

第七章 课堂教学的基本方法
第一节 课堂教学的准备
第二节 教案的撰写
第三节 组织教学
第四节 文化导入与跨文化意识的培养
第五节 课堂教学与课外实践

第八章 对外汉语教学模式研究
第一节 汉语教学模式化研究概述
第二节 语文分开，集中识字
第三节 词汇集中强化教学模式
第四节 基础汉语教学模式的改革
第五节 汉语教学新模式设计
第六节 口笔语分科 精泛读并举
第七节 汉语短期教学的新模式
参考文献