班级是学校进行教育的基本单位，而班主任作为这一小集体中的组织者和引导者，在班风、学风建设中发挥着重要的作用.因此，班主任要指导学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，通过一系列丰富多彩的班集体活动形式，使班集体增强凝聚力，校园生活增加吸引力，进而形成良好的学习氛围。本书从班级管理、文化的营造、目标管理、班级“学习共同体”的构建、班级情绪的调控、班级活动的管理、班级教育与管理力量的管理、班级生活管理、班主任的自我管理等9个方面阐述了中小学班级管理的重要性，对于中小学教育工作者有一定的指导意义。

第1章 班级管理概述
1．1 班级
1．2 \"管理\"与班级管理
1．3 中小学班主任

第2章 班级的目标管理
2．1 班级管理目标体系的设置
2．2 班级目标管理的实践

第3章 班级文化的营造
3．1 班级文化简述
3．2 班级文化的营造
3．3 班级文化营造的案例

第4章 班级\"学习共同体\"的构建
4．1 \"学习共同体\"概述
4．2 学习共同体形成的标志
4．3 学习共同体构建的实践

第5章 班级情绪的调控
5．1 情绪概述
5．2 影响学生情绪的主要因素
5．3 班级管理中学生情绪的引导
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