“四自”育人品牌专书_许永辉，王海峰编_9787561569177

　　民办高职生普遍存在文化素质较低、心理素质较差、生活习惯不佳等问题，个体化差异也非常大。厦门华天涉外职业技术学院从民办高职学生主要存在的思想问题入手，提出“自强、自律、自创、自翔”的“四自”学生辅导模式，对学生进行精细化、全覆盖辅导，从而实现学校从“管理学生”向“辅导学生”的转变。
　　《“四自”育人品牌专书》从“四自”辅导品牌的建设、以学生为中心的辅导模式、“四自”育人品牌建设的成效与展望数个方面展开论述。

　　2016年9月，厦门华天涉外职业技术学院邀请本人担任该校的校务顾问。当时，该校正拟建设自身的学生工作品牌，而我长期在两岸推动“以学生学习成效为中心”的OBE教育实践，能够把想法在学生辅导面向上具体落实，我感到非常高兴。这样不仅能弥补正式课程开发上的不足，亦更能切合学生的直接需要。因此，这三年中，我与华天学生辅导团队在边研究边实践的过程中，共同合作推动了“四自”（自强、自律、自创、自翔）育人品牌建设，使“四自”精细化学生辅导模式走上了系统化、科学化、品牌化的轨道。
　　习近平在2018年8月21日召开的全国宣传思想工作会议上强调：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”。高校应将“立德树人”作为教育之根本。学校的每一位教师应做好教书育人工作，当好学生人生道路上的引路人，致力于培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。为达成学生价值观和品德形成的提升，首要是以引导、默化的方式改变学生的行为，就如颜之推在《颜氏家训》所说：“潜移暗化，自然似之。”为达成此一目标，对于学生的教育应逐步从“管理”转向“辅导”，并且是适性的定制化辅导。
　　厦门华天涉外职业技术学院学生处的优质团队，以此理念为基，加之长期的学生辅导经验，在全员、全过程、全方位育人的目标下，将大学生辅导工作品牌孵化成型，一是建立“自强、自律、自创、自翔”学生辅导品牌，通过“一生一策”辅导模式，实行辅导工作的精细化管理；二是建立“算亲情账、植感恩心、尽孝忠责”感恩教育品牌，集学校、家庭、社会的力量共同培育合格大学生；三是构筑“四位一体”大学生心灵成长工程，通过“专家咨询、导师引领、朋辈辅导、回馈社会”形成社会影响力。在此过程中，学校注重激励辅导员育人责任，建立“辅导员评聘”制度；强化社区服务育人，精准“三位一体”的生活辅导模式，以校园文化育人，打造“华天文化”品牌。

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