文旅产业讲稿（二）：品质生活_窦文章著_9787563741601

　　《文旅产业讲稿（二）：品质生活》重点围绕旅游产品、新业态、乡村旅游与特色小镇、景区运营等具体问题展开讨论，将文旅产业聚焦国家战略，发掘更加多姿多彩的文旅产业新未来。在第一部分“旅游产品”中，重点关注红色旅游、海洋旅游、冰雪旅游、山地旅游、森林康养、宗教旅游等特色旅游。在第二部分“新业态”中，重点关注文旅超级IP、房车营地、特色民宿、夜间经济等，赋能文旅新动能。在第三部分“乡村旅游与特色小镇”中，以经典案例分析当下休闲农业与特色小镇存在的痛点与问题，探索项目规划的核心竞争力与吸引力。在第四部分“景区运营”中，聚焦从景区规划到运营管理的闭环模式，探索景区高品质发展的路径。《文旅产业讲稿（二）：品质生活》注重文化内涵，关注文旅新业态，剖析文旅典型实践，映射出作者对文旅行业发展的系统思考。

　　窦文章：站在学者和企业家的交点上
　　文／《经济日报》社《经济》杂志记者张军红
　　2019年3月23日，对于窦文章而言，日程安排得有些满，行程有些匆忙。
　　刚刚结束上午授课的他匆匆赶到中国职工之家，作为中国经济·高质量发展高峰论坛的演讲嘉宾，他滔滔不绝地讲了半个多小时，随行人员告诉《经济》记者，PPT的内容直至前一天晚上才最终确定下来。会议结束之后，他还要再次返回北京大学，晚上6点钟学生们还在等他上课。
　　从北大教授到北京博雅方略文旅集团创始人，一天之内，窦文章在这两个角色之间不停地切换，十几年如一日，或许他早就习惯了，或许他还在习惯中。无心插柳柳成荫窦文章从来没想过自己会当老师，至少在大学毕业之前，他没有这种想法。1984年，从小酷爱数学化学的窦文章高考不理想，考入西北大学地理系自然地理专业，当时的他对这门学科一无所知。“大学第一节课是一位留苏的地理学家讲授的，让我感觉很新颖，对学科也有了初步的认知，一下子就喜欢上了这个专业。”正因如此，窦文章在后来教授学生时，也特别重视第一节课的印象。大学期间，窦文章不仅认真学习地理学相关专业知识，而且还选修了大量的数学专业、经济学专业的课程，这为他今后的社会咨询与教学科研工作打下了坚实的基础。
　　大学毕业之后，窦文章被分配到山西老家，由于父母都在电力系统工作，也希望他能够从事电力行业，但是他却没有依从父母的安排，而是从山西省教育厅改配到了山西大学。当时山西大学正在筹备组建山西大学师范学院，需要地理系教师，窦文章就被分配到了那里。
　　现在回想起来，窦文章将这个转折称为机缘，一个改变他人生轨迹的机缘。在山西大学师范学院，窦文章一边工作一边继续读研深造，同时还积极参加了多个国家课题，1995年他被评选为山西省跨世纪青年学者带头人，这个荣誉给他提供了又一次深造的机会，“一是出国，二是到国内知名院校进修”，最终窦文章选择了去北大做访问学者。
　　1997年窦文章如愿考入北大城市与环境学院，攻读人文地理学博士学位，师从著名区域经济学家杨开忠教授，开始了北京、太原两地跑的生活。“太原工资低，北京消费水平又高，什么都需要花钱。”刚来北京的窦文章并不习惯这里的生活，同样不习惯的还有他的思维方式。于是，从做访问学者到博士期间，导师的一系列“洗脑”式的训练。“在短时间内让我密集地做研究，从中吸取大量的知识，还让我参与《中国地理》中小学教科书的编纂工作。这个很不容易，因为需要在大量的现有素材中汲取知识，形成自己的思维体系，既要高度凝练又要通俗易懂。”虽然过程很痛苦，但是这种训练方式让窦文章受益匪浅，乃至在后来的教学中他也一直借鉴这种方式——“一年级的研究生寒暑假不许早回家，半个月内要读几百篇中英文文献，完成5万字的文献综述报告”，因此他也自称是“一位严厉的老师”。
　　2000年，博士毕业后的窦文章面临两个选择，一是回山西大学继续任教，二是留在北大继续深造，窦文章选择了后者，进入北大应用经济学博士后流动站工作。两年后，窦文章博士后出站，被导师推荐留校任教，开始了他在北大的教学生涯。
　　“之前没有想过会当老师，没想到后来就一辈子都从事这个行业，并且一发不可收拾，舍不得离开了。”窦文章告诉记者，粗略算来，仅他在北大从教到现在，亲自指导过毕业论文的学生达300多名，“可以自豪地说，我是北大教学生最多的老师之一”。

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