本书对我国当前盛行的、被国际学术界称为“影子教育”的课外补习进行了深入探讨。本书基于具有全国代表性的大样本基线调查数据，采用多层线性模型、Hurdle模型、结构方程模型、倾向值匹配等高级统计分析方法，分析了我国基础教育阶段学生参与课外补习的规模、支出现状及变化趋势，探讨了学生是否参与课外补习及参与时间对学习成绩的影响，探究了学生参与课外补习在家庭资本与升高中和升大学之间的中介效应，讨论了影子教育与学校教育联合社会再生产的作用机制。本书将传统的社会再生产理论关注视角从学校教育拓展到影子教育，丰富和完善了传统的社会再生产理论，揭示了当前教育社会再生产作用机制的新变化，系统展示了国内关于影子教育研究的**成果。

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