2016年11月30日，教育部联合11部委下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。研学旅行成为推动教育改革的一个重要措施，也成为各行各业介入教育的切入点，形成了一个新的业态和社会热点。本书从研学实践教育的基本原则、课程结构、课程实施、课程管理，以及研学基地课程建构等多个维度系统论述了研学实践教育的理念、特点、方法。书中内容涵盖全面，是作者多年来从事研学实践教育管理、操作实践以及研学培训的经验中积累而发，对于从事研学教育的各行各业都具有很强的指导意义。

顾家城，中国人民大学2000级MBA研究生班毕业。中国教育学会校外教育分会常务理事，中国校外教育工作年鉴主编。自2002年起，负责《中国校外教育工作年鉴》编纂工作。主持编纂出版了《中国校外教育工作年鉴》八卷。自2010 年开始，负责《全国青少年校外教育活动指导教程丛书》的编纂工作，至今已主持编辑出版各类青少年校外教育活动课程类书籍五大类80余种。 2012至今,主持研发北京市十一学校等十几所名校的研学课程开发，开发游学课程（线路）80余项并负责组织实施。担纲多个社会培训机构研学导师培训讲师，主持研学多个汹????琼瑩

知
第1章 素质教育与新时代育人目标
第1节 教育改革与发展回顾
第2节 素质教育与育人目标
第3节 基于人的全面发展的“全人教育”
第2章 综合实践活动课程与研学实践教育脾
第1节 综合实践活动课程的理念与意义
第2节 研学实践教育的提出与导向
第3节 研学旅行“行”与“学”的关系
第4节 研学旅行与综合实践活动课程的关系
第3章 研学实践教育的基本原则加时
第1节 研学实践教育的教育性原则
第2节 研学实践教育的实践性原则
第3节 研学实践教育的公益性原则加
第4节 研学实践教育的安全性原则
第5节 研学实践教育的规范性原则
研
第4章 研学实践教育的课程属性与课程结构
第1节 用课程思想引领研学实践教育
第2节 研学实践教育的理念
第3节 研学实践教育的课程属性质
第4节 研学实践活动的课程结构
第5节 研学实践活动课程的社会资源转化
第5章 研学实践教育活动的课程研发
第1节 研学实践活动课程的理念建构
第2节 研学实践活动课程版块与课程群配置
第3节 研学实践活动课程的生成
第4节 研学实践活动特色课程的开发
第5节 红色研学教育活动课程的开发
第6节 ”乡土乡情”研学活动课程的开发
第7节 研学旅行的线路规划
第6章 研学实践教育活动课程创编
第1节 研学实践活动课程主题的设置
第2节 研学实践活动课程目标的设置
第3节 研学实践活动的课程实施(教学策略)
第4节 研学实践活动课程的学段设置
第5节 研学教育活动的课程表达(研学学习手册编写)
第7章 研学实践活动课程评价
第1节 研学实践活动课程评价体系的建构原则
第2节 研学实践活动课程学习评价
第3节 研学实践活动课程研发评价
第4节 研学指导教师课程执行力评价
第5节 研学实践活动课程管理评价
施
第8章 研学实践活动的课程执行
第1节 研学旅行的导学(行前辅导)
第2节 研学旅行的研学(行中学习)
第3节 研学旅行的展学(行后总结)
第8章 研学实践活动的课型研究(活动范式)
第1节 认知性实践活动课型