本书是上海市三门中学携手二十五中学、同济第二初级中学、上海理工大学附属初级中学等10所学校，以“学生思维培育”为主体，以项目为形式展开实践，以行动研究为方法开展的跨校联合攻关所取得的成果的汇集和展示。本书探索初中教师高阶思维教学：一是形成了思维培育的基本框架，包括目标、策略和工具，明确了语文、数学、英语、物理、化学五个学科的思维培育目标关键词，探寻了初中课堂教学中学生思维培育的有效策略，形成了关注学生思维发展的课堂观察指标及观察工具，打造了关注学生思维发展的课堂观察的信息化电子平台；二是形成了关注学生思维培育的课堂观察实践指南和案例等成果；三是形成了跨校联合教研解决课改难点问题的实践范式。

高阶思维能力较强的学习者常有这样的表现：在用学科概念与他人讨论自己的观点时，运用探询式的问题促进讨论深入，指出自己和他人的理解差异或错误；能主动学习、选择有效的学习方法；遇到问题不回避而是创造性地解决问题；能举一反三灵活运用原有的知识解决新的问题；能大胆质疑别人甚至是老师的观点；能自信有创意地表达自己的观点；能在问题解决之后提出新的问题；能对自己的得失及时反思不断调整。这样的学习者往往是自信、严谨而有想法的。

秦娟 中学高级教师，毕业于上海师范大学数学系。荣获过上海市青年岗位能手、上海市三八红旗手、杨浦区科研工作先进个人等荣誉称号，在市区级教学比赛中多次获奖。先后担任过团队干部、教导主任、书记，2009年开始担任校长。2013年2月担任上海市三门中学校长，2017年9月担任上海市三门中学教育集团理事长。三门中学是上海市新优质基地学校、三门中学教育集团的核心校、杨浦区新优质集群发展群主学校、三门中学教研联合体牵头学校，上海五一劳动奖状集体，上海市文明校园，全国教育系统关心下一代工作先进集体。多年来，秦娟全力厚实基于思维培育的关爱教育，引领三门中学和三门中学教育集团积极开拓创新，特别是三门中学的“L-O-V-E”课堂的改进和教师的“一日研修”成效显著。主编出版了《教育，从关爱开始》《让课堂洋溢生命感——L-O-V-E教学法的精彩演绎》《手工创智坊——创意纸艺》等。