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中学地理教学目标达成研究 读者对象:本著作可供地理学等领域的研究人员、大学教师,中学地理教师、师范院校地理专业学生,以及从事教育地理管理的人员参考阅读。
本书以“学生地理学科核心素养养成”为主线,从提升学生地理课堂“获得感”出发,聚焦中学地理课堂教学目标达成问题,首次从教学设计的视角构建中学地理教学目标达成研究的理论框架。本书主要围绕“何为地理教学目标达成”“为何要达成地理教学目标”“如何达成地理教学目标”三个问题展开系统研究,主要内容包括:地理教学目标达成的研究进展与研究框架,地理教学目标的基本属性与达成过程,地理教学目标达成的主要问题与原因探析,地理教学目标达成的内部机制与基本路径,地理教学目标的设计与转化,地理教学策略的选择与实施,地理教学目标参照评价的设计与实施。
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