中国教育简史（新编21世纪教育学系列教材）_孙培青_9787300289502

出于激发读者质疑问难的研究兴趣，以培养其独立思考和探索创新能力，本教材考虑改变编写思路，尝试一种从教育问题出发、以专题研究为形式的教育史编写方式。如果说既往常见的通述性中国教育史教材与著作，其编写体例近乎中国传统编年体史书，那么本书专注于记一事之始末，体例则接近历史上的纪事本末体。作者考虑从教育工作的实际需要出发，选择和确定了一些基本教育问题作为编写专题，全书共展开论述9个专题，即宗旨、行政、学制、学校、课程、教材、教学、考试、育德。这些专题大致反映学校工作的基本过程与主要方面，也体现了教育学的基本理论范畴。在每一专题之下，我们尝试展开这一专题所表达的教育理论和实践问题从无到有、由古至今、因时而变的历程。如第一章“宗旨”，揭示出中国历史上培养目标的嬗变，即设教造士、培养君子、造就儒生、学为圣贤、塑造公民；如第五章“课程”，揭示学校课程的历史变革，即古典分科课程、古代文献课程、体系化的文献课程、近代学校课程、不断拓展的现代课程；等等。希望通过设计这样的中国教育史教材内容体系，达到吸引读者学习、便于将历史和理论知识应用于实践的效果，使中国教育史更加贴近现实需要，也是开创了一种教育史编写的新体裁。这是本教材的特点所在，也是其新意所在。

孙培青，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。曾任华东师范大学教育系主任、中国教育学会教育史分会理事长。
主要研究方向为中国教育思想史与教育制度史。编著有《中国教育史》、《中国教育思想史》（三卷）、《中国教育管理史》、《中国教育家评传（第一卷）》、《中国考试通史（第一卷）》、《中国教育史研究•隋唐分卷》、《隋唐五代教育论著选》、《中国考试史文献集成(隋唐五代)》、《中华大典•教育典》等。

王伦信，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师。主要研究领域为中国教育史。著有《陈鹤琴教育思想研究》《清末民国时期中学教育研究》《新中国中学教育改革研究》《教育家陈鹤琴研究》《上海教育史（第一卷）》等，合作及参与撰编著作、高校教材等10多部，发表论文近40篇。参与《中华大典•教育典》的编纂工作，主持国家级与教育部重点课题“我国20世纪中学教育改革的历程与问题研究”“技术向度的中国教育史考察：媒介演进对教育发展的影响”“中国传统家风家教的现代转化与传承研究”等。

杜成宪，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，马克思主义理论研究和建设工程首席专家，全国教育科学规划领导小组教育理论与教育史组成员。曾任华东师范大学教育学部教育学系主任、中国教育学会教育史分会副理事长。主要研究方向为中国教育史、教育史学理论。编著有《早期儒家学习范畴研究》、《中国教育史学九十年》、《中国幼儿教育史》、《教育史学》、《幼儿教育思想史》、《中外教育简史》、《大辞海•教育卷》、《共和国教育60年》、《大夏教育文存》（12卷）、《上海教育史》（4卷）、《中国近代教育文献丛刊•教育史卷》、《共和国教育70年》等。获宝钢优秀教师奖、上海市育才奖、上海市邓小平理论研究和宣传优秀成果奖一等奖。

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