《中国文化读本：中国古代艺术》介绍了古代艺术，所选作品都加上简单易懂的注释，并把文言文翻译成现代语文。
　　《中国文化读本：中国古代艺术》每篇作品除了注释和译文外，根据作品情况，还列有“背景资料”，使小学生对文章作者、或者科技发明的背景有所了解。

　　优秀传统文化，我们不仅要从博物馆里、从文化作品中看到，更要从普通人、从孩子们的一言一行中看到。只有教育，才能把断裂的传统文化和现实生活贯通，才能使其在当下复活；只有复活的传统文化，才有真正的生命力，才能传承创新。

　　教育应该是当今文明复兴的新动力，学校应该是文化发展的新中心。完善中华优秀传统文化教育，不仅是立德树人的根本立足点，是国家文化建设的根基，是贯彻党的教育方针的重要内容，是建设社会主义核心价值体系的重要基础，更是关系到中华民族生死存亡的大问题，也是我们这一代人义不容辞的神圣使命。
　　优秀传统文化，我们不仅要从博物馆里、从文化作品中看到，更要从普通人、从孩子们的一言一行中看到。只有教育，才能把断裂的传统文化和现实生活贯通，才能使其在当下复活；只有复活的传统文化，才有真正的生命力，才能传承创新。传统文化教育绝不能看成几门简单的课程，它首先是理想，是道德，是价值。我们不仅要有匹夫有责的文化自觉，更要有舍我其谁的教育担当。
　　朱永新2014年8月8日

一 我们站在巨人的肩上
——艺术要继承才能创新
二 以形写神
——中国绘画的境界
三 胸有成竹
——文与可画竹
四 书圣来自勤奋
——少年王羲之
五 细微之处见技艺
——《核舟记》的微雕艺术
六 此曲只应天上有
——唐代《霓裳羽衣曲》
七 桌边案头的情趣之美
——插花艺术
八 三尺瑶琴觅知音
——古琴雅乐
九 方寸之间看人生
——围棋艺术
十 花开两枝
——阳春白雪与下里巴人
十一 心安处即吾乡
——中国园林艺术
十二 触类旁通
——艺术之间的融会贯通