人力资源管理（第2版）/21世纪高职高专规划教材·人力资源管理系列·普通高等职业教育“十三五”规划教材_赵轶著_9787300267180

　　《人力资源管理（第2版）/21世纪高职高专规划教材·人力资源管理系列·普通高等职业教育“十三五”规划教材》要介绍的内容以“任务”命名，试图先人为主，解释人力资源管理职业活动内容，即对一个抽象的人力资源管理活动实际工作任务的归纳。同时，为高职高专学生建立起“学习就是完成任务”的概念，为课程实施的“工学结合”奠定基础。

　　高等职业教育培养的学生步人社会后，通常是中小企业经营管理一线业务人员或基层管理者，因此“人力资源管理”课程重心必须下移，教材内容开发不能机械地照搬本科，也不能将缺乏科学界定的“必需、够用”作为设计目标，而必须从职业实际出发，分析高职高专毕业生对应职业工作岗位任务的要求，有针对性地进行归纳选择，既不能把人力资源总监的职业工作内容一股脑儿地塞给学生，也不能将课程知识零散地提供给学生。我们应该清晰地界定高职高专学生对应职业岗位的技能要求，还应该为学生提供一个职业工作内容整合的框架，使其能够看到适合自身的、完整意义上的职业工作内容。这样，学习难度才会降低，学生学习的目的性、积极性才会增强。
　　作为国家优质校项目工程建设成果，本书经修订后，在整体设计与定位方面具有以下特点：
　　1.进一步固化知识内容与职业工作之间的有机联系
　　本书设计了“学习目标”“任务导入”“任务解析”“管理故事”“重要名词”“重要信息”“管理案例”等栏目，以使学生提升学习兴趣的同时，具备一定人力资源职业活动素养。根据职业活动需要，学习理论知识，“让知识在恰当的地方出现”，使学生在阶段性的学习总结中，能够非常自然地建立起知识内容与职业工作之间的联系，增强学习的目的性和指向性。
　　2.进一步内化职业分析结果与教材内容的对应关系
　　借鉴国家高职示范院校建设中的职业分析成果，我们删除了一些教师反映强烈的管理学理论内容，同时避开了深奥专业语言叙述，选编了一些与高职高专学生日常生活密切相关的内容。在顺应职业教育认知规律的基础上，增强了教材的可读性。
　　3.进一步引申“工学结合”理念，凸显“理实一体化”教学
　　针对经济管理类专业特点和工学结合要素短缺的现状，我们认为，应从课程设计的角度为“工学结合”的切入创造条件。为此，根据任务内容与职业工作实践的对应关系，运用职业教育技术，进一步完善了以实践为线索、以理论为服务的“理实一体化”教材框架。
　　4.进一步明确学生进行自我学习检测的载体与思路
　　高职高专教育教学中，教师应鼓励学生进行自主性学习。为此，本书除了在每个任务中设置“管理案例”等固有栏目外，还在每一任务结束后设计了“教学做一体化训练”“同步实训”“学生自我工作总结”，旨在提升学生的学习兴趣和自我检测的针对性。
　　本书由闫文谦教授审定，赵轶编著。赵轶编写任务1～5，苏徐编写任务6～8，韩建东编写任务9、任务10。部分校外实训基地专业人士参与了课程开发、教材框架研讨以及内容的确定。编写中，我们参阅了国内外一些专家学者的研究成果及相关文献，多家管理咨询公司为课程开发、横向课题的研发提供了实践的便利。教育部职业技术教育中心研究所、北京师范大学职业与成人教育教育研究所一些课程研究专家对本课程开发提出了许多宝贵的建议，在此表示衷心的感谢。
　　高职高专教育课程建设正如火如荼，中国人民大学出版社积极搭建平台，使得中国高职高专教育教材建设又向前迈进了一步。作为一种探索，尽管我们力求完美，但对人力资源管理职业活动的认识、理解和分析方面难免存在偏差，敬请读者不吝赐教。

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