本书以时间为轴线全面客观地呈现了中国远程高等教育从1979至2018年间40年发展变迁的演化脉络和总体状态。注重将远程高等教育各构成要素按一定规则构成整体进行研究，同时以历史的、动态的、发展的观点梳理我国远程高等教育发展的历史轨迹、演变过程和特征，揭示远程高等教育发展与社会的政治、经济、文化等因素的联系与互动，是一部资料性、文献性极强的专著。

该书丰富了中国特色远程高等教育理论研究，填补了中国远程教育在这一领域的空白，丰富了中国远程教育学的知识库、材料库和思想库，擘画出了中国远程高等教育前行的道路。

　　国家开放大学前身为中央广播电视大学，是邓小平同志在40年前，即1978年2月亲自倡导并批准建立，于1979年2月正式开学的新型大学。40年来，国家开放大学以人民为中心，扎根中国大地，把大学办在社会中，形成了富有中国特色的开放大学模式，走出了一条符合中国国情的开放大学之路。
　　国家开放大学发展的40年，是与我国改革开放事业同呼吸、共命运的40年。40年，筚路蓝缕、砥砺前行，我们逐渐发展壮大成为国际远程教育界公认的世界巨型大学，在推动我国高等教育大众化、普及化和促进教育公平等方面做出了历史性的贡献，同时也为世界远程高等教育事业发展贡献了中国智慧、中国经验、中国方案。国家开放大学发展的40年，是始终服从、服务于国家经济社会发展需要，秉持开放、灵活、全纳、公平，特色办学的40年。40年，在利用现代信息技术开创中国特色远程开放教育的发展道路上，我们不懈努力、艰辛探索，形成了目前遍布全国城乡的办学网络体系，为广大社会成员特别是未能通过高考进入普通高校学习的青年、在生产第一线的劳动者、农民工，以及老龄人口、残障人士和那些没有充分就业能力的弱势群体，包括因各种原因失学、辍学人员，提供了较为灵活便捷的学习途径，为他们接受各类教育、技能培训创设了多种机会与可能。
　　进入新时代，我国高等教育加速由大众化向普及化阶段迈进，教育质量和国际竞争力实现历史性跨越，高等学校成为创新驱动发展的主要策源地。党的“十九大”报告做出2035年我国基本实现社会主义现代化，本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的战略安排，明确指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
　　站在新的历史起点，我们深知，国家开放大学，这所新型高等学校的未来，必然有别于以往的发展历程，但她又一定是昨天国家开放大学的延续，而且是通往未来之路的扶梯。带着今天的新问题、对未来的新期盼，在回顾、梳理、总结国家开放大学过去40年的基本轨迹、基本经验和基本规律的基础上，我们启动了《纪念国家开放大学建校40周年丛书》编写工作。
　　《纪念国家开放大学建校40周年丛书》共计14本，书稿内容有远程开放教育学术创新的探索，如《中国远程高等教育40年》《开放教育百词》《世界开放大学比较研究》；有远程开放教育发展的学术集锦，如《管中窥豹-2000-2016年（中国远程教育）卷首》《开放融合创新——开放大学校长论坛文集》《学习思考共谋发展——国家开放大学读书征文选》；还有凸显我校特色的历史材料汇编和校友优秀典型事例选录，如《口述历史——国家开放大学40年的故事》《国家开放大学主讲教师教材主编名录（选辑）》《国家开放大学杰出校友事迹选录》《我的学习故事》；更有我校不同历史阶段的重要事件记录，如《中国广播电视大学教育大事记（1977-1999）》《中国广播电视大学教育大事记（1999-2012）》《国家开放大学大事记（2010-2019）》《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系大事记（2000-2018）》。可以说，《纪念国家开放大学建校40周年丛书》既绘制了国家开放大学建校40年来波澜壮阔的历史画卷，也从一个个侧面反映了我国远程开放教育发展的轨迹行程。
　　《纪念国家开放大学建校40周年丛书》是一套力争适应现实需要并面向未来的创新性规划成果，也是对这样一所有特色、有特点的新型大学，在改善中国高等教育的地理位置分布、丰富中国高等教育类型上的成就肯定。希望本套丛书能对读者有所启迪和助益。

杨孝堂，国家开放大学副校长，出版专著多部，发表论文30 多篇，主要从事远程开放教育教学资源研究和“泛在学习与泛在教学”的研究。

第一章 历史沿革 第二章 正常法规 第三章 组织机构 第四章 办学成就与进展 第五章 质量保证体系 第六章 教育技术应用 第七章 学习资源与开放共享 第八章 科学研究与国际化