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高职思想政治教育滋养工匠精神研究
本书的核心目标是研究高职院校思想政治教育滋养工匠精神的实现路径。立足高职思政教育与工匠精神的相互关系,从高职思政教育滋养“工匠精神”的现实状况入手,分析环境、教学、教师以及思政教育本身四个层面的制约因素,提出高职思政教育滋养“工匠精神”的具体路径:加强校园文化建设,营造传播、弘扬“工匠精神”的浓郁氛围;将“工匠精神”融进具有自身特色的校园文化品牌建设中,提升学校的知名度和社会认可度;注重教师对工匠精神养成教育的“言传身教”,强化引领作用;从“思政课程”走向“课程思政”,转变“重技轻人”的功利主义价值取向,转变思政教育与专业教育脱节的现象,将“工匠精神”融入高职教育教学的全过程;加强产教融合、校企合作,注重“工匠精神”的养成教育、体验教育和实践教育;优化技能大师深入课堂教学;强调思想政治理论课的方法论作用,深化思想政治教育的育才功能。
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