本书以清末至民国时期幼儿师范教育的发展历程为线索，结合总体宏观历史观和精细微观历史观来审视幼儿师范教育的发展变迁过程，是我国学前教育史中专门关注清末至民国时期幼儿师范教育的专题研究与理论成果，具有重要的理论意义和应用价值。

全书分别从历史背景、历史进程与特点等三个角度厘清幼儿师范教育在萌芽发轫、奠基塑型和本土化改革三个阶段的历史全貌，详述了幼儿师范教育思想、政策、培养目标、课程建设与培养机构的具体实务。以史实为依据，只记其有，不撰其无，透过复杂的历史现象，探寻推动幼儿师范教育发展变迁“背后的手”和其理性追求。通过梳理清末民国时期幼儿师范教育的嬗变历程，剖析其路径选择，审视其历史经验与局限，为当下的学前教师教育改革供给历史智慧与现实观照。

田茂，1982年生，四川省泸州市人，东北师范大学教育学学士，教育管理硕士，教育史博士。现任东北师范大学人文学院早期教育系主任，副教授。长期从事中国古代教育史、学前教育史研究，编著和主编有《论语、孟子、荀子教育章句导读》《0-3岁婴幼儿保教活动的设计与组织》《教育学基础》等专著、教材；在《学术探索》《现代远距离教育》《广西社会科学》等期刊发表多篇学术论文，并被多次引用、转载；主持和参与多项省部级研究课题，多次荣获优秀科研成果奖。

目　录

导论………………………………………………………………………… (1)

　一、研究缘起与研究问题……………………………………………… (1)

　三、核心概念界定……………………………………………………… (26)

　四、研究目的与研究意义……………………………………………… (29)

　五、研究内容与研究方法……………………………………………… (32)

第一章　清末幼儿师范教育的萌芽发轫(1889—1911) ……………… (38)

第二章　民国前期幼儿师范教育的奠基塑型(1912—1927) ………… (87)

第三章　民国中后期幼儿师范教育的中国化改造(1928—1949) …… (128)

第四章　清末民国时期我国幼儿师范教育的影响因素及

路径分析……………………………………………………… (185)

第五章　清末民国时期我国幼儿师范教育评析……………………… (214)

结　语…………………………………………………………………… (244)

参考文献………………………………………………………………… (247)