本书共包括四部分内容，《课堂实践与方法》分别从自己讲过的30多节公开课中，选取了古诗、写人、记事、写景、说明文各一篇为代表，以“课例+反思+评析”的形式反映教师的教路，学生的学路，凸显“教学目标”在课堂教学中的方向引领作用。注重“学法”提炼，无论是“三读”法、品读法，还是多媒体教学法，目的都是培养学生的听、说、读、写能力。教案部分是在原教案的基础上，通过对当时课堂情景的回忆，对照统编教材的特点和学科核心素养等内容进行补充重新整理而成，目的是为了更好地体现新时代教育教学目标和要求。
《教学研究与感悟》收录了作者多年来围绕教育教学教研实践撰写的部分论文，也有课题研究的部分成果，是对教育教学教研的思考与探索。
《学校管理与提升》是为校刊、校报或校本教材等所写的创刊语或卷首语。通过搭建教师专业成长平台，引导教师树牢立德树人、教书育人思想，以教师专业成长促进学校管理。无论是校刊，还是名师工作室管理评价，目的都是为了教师专业发展。
《教师培训与成效》是作者在教师培训、教研过程中的学习、实践与反思的心路历程。目的只有一个，努力为教师服务，为教师加油鼓劲。

陶兰月，女，1967年出生，本科学历，不错教师，现任许昌市教师进修学校校长助理。
1986年7月参加工作至今，一直从事教育教学工作。先后在漯河市郾城区、许昌市魏都区等九所学校丁作，从教师、教研组长、教导主任，成长为副校长、校长。曾获得河南省名师、省学术技术带头人、省小学语文骨干教师、省教育科研优选个人、许昌市首届名师、市很好教师、市教学标兵、市名校长等荣誉称号。
多年来，始终坚守教育初心使命，扎根教育教学线，倡导“一德三有”，即“立德树人，有目标、有方法、有成效”。在多地举办的“河南省小学作文教改观摩研讨会”上介绍快速作文教学经验。获河南省优质课一等奖，主持、参与完成省级以上课题13个，其中重点课题5个；在《中小学校长》《河南教育》等期刊发表论文16篇；参与编写了《三国风云起许昌》《曹魏文化》《曹魏故事》等地方教材。
多次应邀在郑州、许昌等地，进行快速作文教学、思维导图、课题研究和家庭教育等方面讲座，《河南工人日报》《教育时报》《课外语文》《许昌日报》等多家媒体对此进行报道。

课堂实践与方法
阅读教学
紧扣目标 落实“三读”——以《游园不值》为例
抓住文体 注重方法 激发想象——以《少年闰土》为例
弄清顺序 突出重点——以《飞夺泸定桥》(第3课时)为例
在语言训练中感受“美”——以《场雪》为例
巧借多媒体突破难点——以《只有一个地球》为例
情境激趣 提升责任——《只有一个地球》说课
《只有一个地球》教学设计
习作教学
搭建构思骨架 学生有话可写——以作文指导课《我们的教室》为例
让爱自然流淌在学生笔端——指导写好《我爱》
抓住学生心理 习作教学更有趣——以《有趣的斗蛋比赛》为例
《有趣的斗蛋比赛》课堂实录片段
评课提升
导扶结合趣味浓 说练扎实显真功——《写好人物动作》课堂教学评析
《写好人物动作》课堂教学实录片段
打开课程改革的一扇窗——《一去二三里》课堂教学评析
《一去二三里》课堂教学实录片段
落实目标 体现“三实”——《威尼斯的小艇》课堂教学评析
《威尼斯的小艇》教学设计(课时)
让美在“真”而“活”的课堂中生成——《生命 生命》课堂教学评析
《生命生命》教学设计
教学研究与感悟
试论小学语文阅读教学的目标设计
谈小学语文阅读教学目标的实施策略
阅读教学中学生审美能力培养的策略
强化思维训练 培养快速习作能力
谈小学快速习作材料的积累
思维导图运用于习作教学之我见
春风化雨 立德树人——河南省许昌市建设路小学德育教学实践路径
促进小学语文教师专业成长策略
构建多维评价方式 促进教师专业成长
学校管理与提升
人人代表学校形象
德育为先 育人为本
在诵读中成长
平台与窗口
静待花开——我们这样做教育
做有爱心负责任的教师
开展国学经典教育 触摸中华民族本根
让阅读之花开满心灵
珍惜缘分 携手前行——写给名师工作室主持人的悄悄话
打造学习共同体 团队姿态更美丽
教师培训与成效
坚守教育初心
最美的姿态
领略“牛人”的课堂智慧
名师素养
满当当的收获
在学习中提升
课堂因高效而精彩
一颗向上的心
浓浓小语情
辛苦而甜蜜的挑战
在挫折中继续前进
享受专业成长的快乐
附录
桃李不言——记健康路小学副校长陶兰月
殷殷支教情——大同街小学教师陶兰月二三事
参考文献
后记