劳动生存教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。本书旨在培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，使学生掌握初步的生产劳动知识和技能。内容包括：学生劳动生存教育的理论指导、学生劳动生存教育的故事二章。

前言

第一章学生劳动生存教育的理论指导

劳动是创造一切财富的源泉
好逸恶劳是历史上一切剥削阶级的共同政治特征
大力培育热爱劳动、崇尚劳动的情感的社会价值
和社会意义
尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动成果的重大意义
尊重劳动的社会价值和社会意义
正确认识脑力劳动与体力劳动的关系
社会主义的劳动观念必须强调奉献精神
辛勤劳动在实现人生价值中的作用和地位
无私奉献做祖国需要的合格劳动者
学生劳动生存教育的作用
劳动教育课中学生创新意识的培养
劳动教育课中学生创新能力的培养
现代技术在劳动课教学中的运用
劳动技术课教学方法的巧妙运用
实践活动在劳动教育中的运用
自我服务劳动教学方法的运用
家庭劳动教学方法的运用
因课施教和优化组合在教学中的作用
“学会生存”教学方法的巧妙设计
劳动教学中开展心理健康教育的意义
经济常识教学中生存能力的培养
第二章学生劳动生存教育的故事
学徒工当上科学家
体温计的故事
敢于思考的牛顿
肥皂泡上的发现
在逆境中成长
苦中读书记
爱迪生孵小鸡
苹果为什么落地
安培善动脑筋
马路上的实验
课堂里的爆炸
卖风筝的两兄弟
屈原的读书洞
凿壁偷光读书
爱提问的张衡
王羲之苦练书法
徐光启掐嫩芽
詹天佑少年有为
制服天花的人
紫外线的发现
爱实验的查理
博学的亚里士多德
摆动的吊灯
蔡伦造纸
毕昇发明印刷术
安徒生当演员
爱读书的少年
丑小鸭变白天鹅
学徒出身的政治家
李四光的小石头
“我一定要痛击它”
马克·吐温保护树木
穿破皮鞋的大学生
爱因斯坦与小女孩
永不屈服的曼德拉
卡扎菲看病
择友良方
鲁班学艺
换马比慢
享受生命的春光
真诚的爱心
“斯巴达汉子”
勇敢的登山者
勤奋好学的巴斯德
分秒必争的小职员
刘恕谢宴借书
徐伯珍在竹叶上练字
胡三省注《通鉴》三十年
王次翁借灯读书
李清照夫妇苦研金石学
王冕潜心绘荷画梅
宋应星力著《天工开物》
李贽老年攻书著作更加勤奋
女诗人李因苦学勤练
陈际泰十岁读懂《尚书》
盲人唐汝询刻苦治学
戴敦元一月读尽室中书
方以智好学勤记
黄宗羲鸡鸣就枕
康熙身体力行学科学
王贞仪“雄心胜丈夫”
戴震勤思善问
练恕11岁写史
王闿运读书不熟不食
阎若璩勤以补拙
华蘅芳自学成为数学家
魏源月余完成《大学》注释
陈寅恪勤学敬业
恽代英善于读书致用
陈毅酷爱读书
老舍奋发写作
高士其抱病求学问
薛暮桥狱中求学
王力自学成才
唐弢自学苦练成为杂文家
钱三强苦攻英语
张广厚落榜不灰心
林巧稚谦虚好学
梅兰芳屈尊求教
陈永康不耻下问
牛永杰神针驱病
王桂荣礼貌待客
信用
勇敢的弟弟
说谎的小猴子
懂得付出
在困难面前多一份勇气
生活对爱的**奖赏
谁是*懒的人
不要成为卑贱的人
懒马的下场
骄傲的大力士
为国王画孔雀