《跨境电子商务进出口实务》为新商科“课、岗、赛、训”新形态一体化规划教材。
采用“校企合作”的方式,由一线教师、企业专家、跨境电子商务技能竞赛优秀指导教师、跨境电子商务技能竞赛系统软件提供商共同编写。该书从跨境电子商务认知、跨境电子商务业务模式、跨境电子商务合法经营、直购进口、网购保税进口、一般出口、特殊区域出口这七个方面系统讲解了跨境电子商务的概念、政策、模式、跨境电商的合法经营和业务流程等,并结合企业实际岗位需求,编制了综合实训、知识与技能训练。
《跨境电子商务进出口实务》还设计了“思政园地”、“跨境电商前沿”、“大赛直通车”、“跨境电商风险提示”“知识链接”等个性化内容模块,内容新颖,通俗实用,强调职业素质和技能的培养。
《跨境电子商务进出口实务》结构清晰,内容简明扼要,从基础知识到实战应用,力求理论联系实际,具有非常强的实用性和操作性,突出了职业教育新商科教学的“课、岗、赛、训”融合开发教材的理念。
一、开发背景
2018年8月,习近平主席在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上提出,要发展跨境电子商务等贸易新业态、新模式。2008年国际金融危机以来,全球主要经济体通过实施大规模经济刺激政策,推动全球经济缓慢地走出低谷。但全球经济回升基础并不稳固,世界经济增长方式存在结构性矛盾,特别是新冠肺炎疫情暴发后,在国际贸易严重受困的情况下,跨境电子商务成为一个突破点。跨境电子商务通过缩短国际贸易产业链,可以扩大企业利润空间,提高企业国际市场竞争力,改善消费者体验,帮助我国传统外贸企业实现转型升级,促进就业和产业结构优化。同时,各级政府纷纷出台利好政策,支持跨境电子商务的发展,许多城市建立了跨境电商试验园区,对企业开展人才培养、出口补贴等配套服务。
跨境电子商务的发展经历了个人代购时代和海淘时代,2014年以前,跨境电子商务的通关方式大都以灰色通关为主,缺乏有效的管理或者服务方式,这样就造成了国家大量的外汇收益流失,且国内出口的货物无法正常退税。2016年,我国商务部出台了“4-8”新政,明确了跨境电子商务活动的参与主体、主体责任和权利。2019年1月1日,《中华人民共和国电子商务法》开始施行,2018-2020年,财政部、海关总署、国家税务总局等部门陆续出台了有关跨境电子商务的新政策。根据新规,自2019年起,之前“打擦边球”的做法(个人代购)已明确违反法律,海淘也已逐渐被边缘化,合法的面向中国大陆消费者的跨境进口零售只能通过“直购进口”(海关监管方式代码9610)和“网购保税进口”(海关监管方式代码1210和1239)。而中国大陆合法的跨境电子商务出口的两种模式为“一般出口”(海关监管方式代码9610)和“特殊区域出口”。
2015-2019年,跨境电子商务行业进出口交易额以年均49.5%的增长率迅猛发展,目前,全国有87个试点城市、105个跨境综合试验区、超7000家跨境电子商务交易平台与海关联网、超40万家跨境电子商务企业需要大量从业人员。跨境电子商务正以其迅猛的发展态势对全球贸易产生巨大影响。为了顺应时代潮流、解决人才缺口,2019年,我国教育部面向中职、高职、本科增设了“跨境电子商务”专业,“跨境电子商务”专业已作为独立专业进行招生。目前,相关院校在跨境电子商务专业人才培养中使用的教材主要是以跨境电子商务平台运营为主,甚至错误地将平台运营理解为跨境电子商务的全部。市面上按照国家新规要求开展跨境电子商务进出口操作的教材还是一片空白,因此,开发一本高质量的指导学习者如何合法合规地开展跨境电子商务进出口操作的教材,成为职业院校跨境电子商务人才培养工作中的当务之急。
二、教材特色
1.潜移默化立德树人,课程思政贯穿于学习全过程
对于跨境电子商务企业而言,从业者的思想道德、价值取向、法律意识会极大地影响企业的发展,甚至影响我国企业在国际上的声誉。特别是在后疫情时代,更加需要培养跨境电子商务从业者的爱国主义情怀和人类命运共同体意识。
本书以培育和践行社会主义核心价值观、坚持推动构建人类命运共同体为指导思想,旗帜鲜明地坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向,落实立德树人的教育根本任务。为了潜移默化地渗透育人价值,真正实现全程育人、全方位育人,本书在每个学习单元开端除设置了“知识目标”“技能目标”外,还新增了“思政目标”,并在内容上开设了“思政园地”和“跨境电商风险提示”栏目,旨在传授学习知识与技能的同时,提高学生的思想道德水平,培养学生掌握相关岗位技能操作中必备的职业道德,践行社会主义核心价值观。与此同时,本书精心选取了有关法治意识、职业道德、优秀商业文化的案例,引导学生合理、合法、合规地从事跨境电商工作,做到潜移默化,润物无声。
2.拓宽渠道提升技能,将“课、岗、赛、训”融汇于每个单元
本书对接全国新商科技能大赛跨境电子商务技能竞赛,突出实训特色,融人最新的岗位标准与技能要求,系统讲解跨境电子商务的概念、模式、政策和通关流程,并结合企业实际职业要求,编制了典型实训任务和技能训练,还创新性地开设了五个栏目:思政园地:将课程知识点与社会主义核心价值观、职业道德、法律法规、优秀文化等进行融合,潜移默化,立德树人;跨境电商最前沿:分享跨境电商行业发展新趋势、新动态,让学生紧跟行业发展前沿;跨境电商风险提示:跨境电商风险远高于境内电商,本栏目提示从事跨境电商工作常见的风险,.并分析规避风险的常规做法;大赛直通车:对接跨境电子商务技能竞赛系统,有效安排实训和技能训练,真正实现“以学促训、以训促赛、以赛促学”的学习循环;知识链接:介绍与正文相关的概念、知识点和难点,以拓展学生的知识面,帮助学生厘清易于混淆的概念或做法。通过“课、岗、赛、训”多渠道学习,使学生能够掌握产业急需的跨境电子商务进出口操作技能。
纪淑军,浙江纺织服装职业技术学院副教授,国际商务师,曾在外贸企业从事进出口业务八年,担任全国外经贸职业教育教学指导委员会跨境电商专业教学指导委员会委员。编写教材9部,其中主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部,编著省级重点建设教材1部;承担省市级教研及科研课题十余项;在核心期刊发表论文十余篇;多次指导学生参加全国和省级各项专业竞赛获大奖。
赵明,毕业于南开大学,经济学硕士,国际商务师,副教授,天津商务职业学院国际贸易学院副院长。长期担任国际贸易专业核心课程教学,致力于专业建设与课程建设研究,是天津市“十三五”提升办学能力骨干专业国际贸易实务专业建设项目负责人,教育部第二批现代学徒制试点项目负责人,摩洛哥“鲁班工坊”跨境电商建设项目主要成员。公开发表论文十余篇,主持委局级课题三项,参与课题多项。
第一章 跨境电子商务认知
1.1 跨境电子商务概述
1.1.1 跨境电子商务的基本含义
1.1.2 跨境电子商务的主要特征
1.1.3 跨境电子商务与传统外贸的区别
1.1.4 跨境电子商务与境内电子商务的区别
1.2 跨境电子商务的发展
1.2.1 跨境电子商务的发展历程
1.2.2 跨境电子商务的发展趋势
1.2.3 跨境电子商务的人才需求情况
1.3 中国跨境电子商务的政策与试点情况
1.3.1 国务院跨境电子商务的政策
1.3.2 海关总署跨境电子商务的政策
1.3.3 其他部门跨境电子商务的政策
1.3.4 试点城市跨境电子商务的情况
第二章 跨境电子商务业务模式
2.1 跨境电子商务业务模式分类
2.1.1 按交易主体分类的业务模式
2.1.2 按通关监管方式分类的业务模式
2.2 跨境电子商务进出口平台
2.2.1 国内跨境电子商务主流平台
2.2.2 国外跨境电子商务主流平台
2.2.3 全球其他跨境电商平台
第三章 跨境电子商务合法经营
3.1 跨境电子商务经营主体备案
3.1.1 经营主体备案规范
3.1.2 经营主体备案流程
3.1.3 经营主体备案的单据填写
3.2 跨境电子商务商品备案
3.2.1 商品备案规范
3.2.2 商品备案的流程
3.2.3 商品备案的单据填写
第四章 直购进口
4.1 直购进口模式
4.1.1 直购进口模式的特点
4.1.2 直购进口与海淘代购的区别
4.1.3 直购进口与网购保税进口区别
4.2 直购进口通关
4.2.1 直购进口通关政策
4.2.2 直购进口通关流程
4.2.3 直购进口通关单据填写
4.3 直购进口缴税
4.3.1 直购进口税收政策
4.3.2 跨境电商综合税的计算
4.3.3 直购进口缴税流程
4.3.4 直购进口缴税单据填写
第五章 网购保税进口
5.1 网购保税进口概述
5.1.1 网购保税进口模式的产生和发展
5.1.2 网购保税进口模式的内涵
5.1.3 网购保税进口模式的特点
5.2 网购保税进口通关
5.2.1 网购保税进口通关政策
5.2.2 进境人区通关流程
5.2.3 进境人区通关单据填写
5.2.4 进口报关流程及单据填写
5.3 外汇付款
5.3.1 跨境外汇政策——付汇
……
第六章 一般出口
第七章 特殊区域出口
参考文献