本书共分七章，以职前高中英语教师为测试开发对象，探讨如何有效测量其英语写作书面反馈能力，设计并完善相关测试任务及评分方案。主要内容包括：我国基础阶段英语教师队伍的现状、中小学教师资格定期注册制度、教师书面反馈在二语写作教学中的作用、基于问题的职业资格测试开发模型、二语教师提供写作书面反馈时应完成的关键任务、测试任务设计方案及相关要求、评分方案的设计与完善、本研究的学术价值、应用意义、局限性和未来研究展望等。

张允，博士，天津商业大学外国语学院教授、、硕士生导师。主要研究方向：语言测试和英语教学；在国内外学术期刊上发表相关论文20余篇，出版专著2部，主持完成省部级课题1项，参与《中国英语等级量表》的研制。

目录章绪论··11．1研究背景··11．2研究目的··71．3研究问题··71．4研究意义··8第二章文献综述··102．1核心概念··102．2写作书面反馈能力与英语教师专业能力··162．3二语习得研究中有关纠错反馈作用的论述··222．4教师书面反馈在二语写作教学中的作用··372．5二语教师写作书面反馈能力培养中存在的问题··482．6职前英语教师写作书