《科学照护与积极回应：适宜0-3岁婴幼儿发展的课程》（Infants and toddlers: caregiving and responsive curriculum development主要分为三大部分、十四章。部分是本书的理论基础，包含至第五章节。通过概述婴幼儿和学前儿童的相关理论与研究，详细阐述了0-3岁婴幼儿发展性特点，并相应介绍专业照护人员应具备的专业理论知识，帮助专业看护人员搭建能够有效照护婴幼儿的理论框架。第二部分包含第六至第九章节，聚焦于婴幼儿积极学习环境的建构。通过实例与理论相结合，不仅介绍了婴幼儿所处教室的物质环境、社会性环境、认知环境的建构，还关注了家庭中存在的帮助婴幼儿社会性与认知发展的氛围。第三部分包含第十至第十四章，探讨了适宜0-3岁婴幼儿发展水平和学习能力的课程设计。此部分结合研究成果，介绍了婴幼儿早期干预的重要性与策略，更新了不同年龄段婴幼儿教学方法、问题解决策略，引入了婴幼儿内容模块学习的核心概念与支持手段。

Terri Jo Swim博士是印第安纳大学教育系的教授兼系主任,她在高等教育机构已任教近20年，此外，还在私立儿童保育中心、大学实验室项目以及年龄为从出生至13岁儿童的夏令营工作。译者洪秀敏，北京师范大学学前教育研究所所长，教授，博士生导师。