本书与《社会主义核心价值观主题教育36课》《习惯养成教育32课》《传统文化主题教育49课》一脉相承，通过研究，丰富主题教育课的相关素材，填补主题教育课实践方面的不足和缺失，使主题教育课的活动形式得到大家的进一步推广。书中丰富的实例必将受到一线班主任和德育管理者的青睐。

学生成长、班集体建设都不是在静止的状态中进行的，而是在活动的状态下完成的。在众多的教育活动中，结合班级与学生实际开展的主题教育课，是建班育人的一个重要途径，是班主任的重要工作内容之一，是班主任亟需面对的问题。

上海德育工作者在创新德育载体的过程中首创的这一种德育类集体教育活动形式，目前已被广大中小学班主任所认可和采用，并覆盖了上海市16个区县，在全国也产生一定影响。但实施过程中，班主任们也面临着很多困惑和困难，如时空的局限、素材的缺乏等，尤其是设计理念和实践途径的创新，处于自生自灭的状态。

荣获全国优秀辅导员、上海市首届育德之星、浦东新区园丁奖、浦东新区学科带头人、浦东新区首批高级培训师等称号。先后受聘国培计划班主任培训班讲课专家、全国名师工作室联盟理事、河南省洛阳市教师进修学校德育专家、上海市少先队辅导员带头人姚瑜洁工作室主持人、上海市第三期中小学班主任带头人工作室小学联盟主持人、上海市郊区县骨干班主任研修班导师、上海市嘉定区青蓝计划青年班主任人才库导师、上海市奉贤区班主任工作室导师、浦东新区姚瑜洁德育教师培训基地（工作坊）主持人。著有《课动心弦让主题教育更精彩》，合作主编了《让每个孩子快乐起来提升孩子快乐指数的八大策略》，主编《特色、凝聚班集体力量》、编著《社会主义核心价值观主题教育36课》《习惯养成教育32课》《传统文化主题教育49课》等书。