本书试图通过人类学的方法进入中等职业学校教育的现场，把握当前中等职业学校教育的发展困境；通过扎根理论和问卷调查等方法的综合运用来发现发展困境的问题本质；通过分析这一问题本质的发展危害以及我国经济社会发展和人的全面发展需求，重构新时代下我国中等职业学校教育改革的方向；通过理论基础、基本框架和保障机制的建构以及对已有实践行动的反思，力图建构当前我国中等职业学校教育改革的路径。

刘炜杰，江苏省陶都中等专业学校副校长，博士，正高级讲师，江苏省特级教师，江苏省职业教育教科研中心组副组长，江苏省职业教育名师工作室建设协作组组长，长三角地区中等职业教育一体化发展名师工作室领衔人。主要研究领域为职业教育课程与教学、教师发展和学校管理。主持全国教育科学规划课题1项和省级课题5项，在省级及以上刊物发表论文30余篇。曾获江苏省教科研成果一等奖，教学成果一等奖。