本书为外语课堂教学领域的研究专著，关注教师课堂提问的设计与实施的效率问题。全书分为8个章节，根据教育学界的提问序列（questioning sequences）和学习空间（the space for learning）两个新近理论概念，开展一个学期内开展三轮行动研究以及小组访谈、问卷调查求证在课堂教学中使用提问序列来创设学习空间的影响因素。研究者在总结本研究主要发现的基础上，提出了对课堂教学研究、教师提问实践和教材提问设计等方面的启示，指出了研究存在的不足之处，并对将来的研究做出了展望。

刘传江，上海外国语大学英语语言学文学博士生，研究方向为第二语言习得、课堂话语分析、语料库语言学、教师发展。