本书共包含九章。章为绪论，结合大学生思想政治课程教学的时代背景，阐明大学生思想政治课程教学的内容与特点、任务；第二章介绍大学生思想政治课程教学的内容创新与思想资源；第三章为大学生思想政治课程教学的原则、理念和方法；第四章为加强大学生思想政治课程的教学研究；第五章为拓宽大学生思想政治课程教学的文化路径；第六章为深化大学生思想政治课程教学的社会实践活动；第七章为新媒体与大学生思想政治课程教学；第八章为加强大学生思想政治课程教师队伍建设；第九章为新时代大学生思想政治课程教学的长效机制探索。 本书为高等职业本专科院校思政课程的教学辅助读物，也可作为高校思政课程研究人员的参考书。 本书配有免费的电子教学课件等，详见前言。

韩玉霞 副教授，在兰州资源环境职业技术学院长期从事大学生思想教育课程的教学与管理工作，主持完成多项教研项目并荣获全国煤炭行业教学成果奖一等奖等，教学与研究能力突出，实践能力较强

章 绪论1
节 大学生思想政治课程教学的时代背景1
一、大学生思想政治课程教学的形势变化1
二、时代变化为大学生思想政治课程教学带来的机遇与挑战4
第二节 大学生思想政治课程教学的内容与特点7
一、大学生思想政治课程教学的主要内容8
二、大学生思想政治课程教学的特点8
第三节 大学生思想政治课程教学的任务11
一、培养德智体美劳全面发展者11
二、塑造中国特色社会主义建设者15
三、铸就社会主义的可靠接班人17

第二章 大学生思想政治课程教学的内容创新与思想资源19
节 大学生思想政治课程教学的内容创新19
一、社会主义核心价值观教育20
二、大学生职业道德教育21
三、大学生心理健康教育24
四、大学生国际视野教育26
第二节 大学生思想政治课程教学的思想资源28
一、马克思主义是指导思想28
二、对其他学科理论的借鉴31
三、对西方教育理论的借鉴37

第三章 大学生思想政治课程教学的原则、理念和方法43
节 大学生思想政治课程教学的原则43
一、汲取中华传统文化精华的原则43
二、立足中国特色社会主义的原则44
三、坚持以大学生为本的原则44
四、思想政治理论教学与社会实践教学相结合的原则46
五、教书与育人相结合的原则46
六、教育与自我教育相结合的原则48
七、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则50
第二节 大学生思想政治课程教学的理念52
一、以人为本理念52
二、开放创新理念56
三、“三全”育人理念59
第三节 大学生思想政治课程教学的方法60
一、传统的思想政治课程教学方法60
二、创新的思想政治课程教学方法64

第四章 加强大学生思想政治课程的教学研究66
节 大学生思想政治课程教学的重要意义66
一、大学生思想政治课程的内涵66
二、大学生思想政治课程教学的重要地位和作用68
第二节 高校思想政治课程的教学现状71
一、理论教学与实践教学脱节71
二、只注重教师，不注重学生72
三、只注重形式，不注重内容72
四、教学方式缺乏趣味性72
第三节 高校思想政治课程的教学改革73
一、思想政治课程教学改革的原则73
二、思想政治课程教学改革的方法77

第五章 拓宽大学生思想政治课程教学的文化路径83
节 校园文化对大学生思想政治课程教学的重要意义83
一、校园文化的内涵84
二、校园文化的结构84
三、当前高校校园文化的特征87
四、校园文化的功能以及在大学生思想政治课程教学中的作用88
第二节 校园文化对大学生思想政治课程教学的影响93
一、建设校园文化的原则93
二、建设校园文化的方法95

第六章 深化大学生思想政治课程教学的社会实践活动100
节 社会实践对大学生思想政治课程教学的重要意义100
一、社会实践的内涵100
二、社会实践对大学生思想政治课程教学的作用102
第二节 社会实践的多种运用模式106
一、与教学工作密切相关的社会实践模式106
二、与学生工作紧密相关的社会实践模式107
第三节 健全社会实践的长效机制110
一、社会实践活动的组织与管理110
二、大学生社会实践活动的评价与考核113

第七章 新媒体与大学生思想政治课程教学117
节 新媒体的特点与发展117
一、新媒体的内涵117
二、新媒体的特点120
三、新媒体的发展121
第二节 新媒体对大学生思想政治课程教学的重要意义127
一、新媒体突破了社会空间界限127
二、新媒体塑造了全新的教育平台127
三、新媒体促使了青年亚文化的产生128
四、新媒体丰富了大学生的日常生活128
五、新媒体拓宽了大学生的学习模式128
六、新媒体增强了大学生的主体意识129
第三节 新媒体在大学生思想政治课程教学中的应用129
一、运用即时通信工具开展个别化思想政治课程教学129
二、注重手机新媒体功能在高校思想政治课程教学中的应用131

第八章 加强大学生思想政治课程教师队伍建设133
节 大学生思想政治课程教师队伍建设的必要性与基本思路133
一、大学生思想政治课程教师队伍建设的必要性134
二、大学生思想政治课程教师队伍建设的基本思路135
第二节 大学生思想政治课程教师队伍的素质能力要求136
一、素质要求136
二、能力要求139
三、师德修养140
第三节 大学生思想政治课程教师队伍建设的长效机制141
一、加强高校思想政治课程教师队伍建设141
二、加强高校辅导员队伍建设144

第九章 新时代大学生思想政治课程教学的长效机制探索148
节 建立大学生思想政治课程教学的示范机制148
一、学生党员榜样的评选标准148
二、建立学生党员示范机制的途径149
第二节 完善大学生思想政治课程教学的管理机制150
一、高校思想政治课程教学管理机制的内涵150
二、高校思想政治课程教学管理机制的特征151
三、高校思想政治课程教学管理机制的意义152
四、高校思想政治课程教学管理机制的建设与优化153
第三节 提升大学生思想政治课程教学的评价机制157
一、高校思想政治课程教学评价的内涵157
二、高校思想政治课程教学评价的作用158
三、高校思想政治课程教学评价的方法159
四、高校思想政治课程教学评价的模式162
参考文献168