中共国网河北省电力有限公司党校聚焦战略落地，明确主要任务，在充分调研的基础上，借鉴现代人力资源开发方法，针对不同层级不同类别的党员群体，不同能力不同素质的具体要求，坚持全域学习理念，不断研究、探索、创新，建成了一套以“八化”为主要特征的3×5×3党员教育培训体系，形成《新时代国有企业党员教育培训体系开发手册——国网河北公司党校党员教育培训体系建设探索实践》（以下简称《手册》）。
《手册》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中共中央关于党的领导干部、党务工作者、普通党员的培训要求，详细梳理了国网系统省市县（三级单位）所属党委书记、党支部书记、党建工作部主任、党建专责、普通党员（五类培训对象），进阶式（初、中、高三阶）培训体系建设过程中形成的研究成果与探索应用，《手册》从国有企业视角描述了党员教育培训体系的规划思路、基本纲目和具体做法，虽有电网企业的独特性，但也能够解决当前国有企业党员教育培训体系建设与实施面临的普遍性难题，既符合人力资源开发教育培训工作规律，又能适应新时代国有企业党务工作者与普通党员的培训需求。

《手册》集中描述了国网河北电力党校在探索研究分层分类分阶建设党员教育培训体系的工作思路与实践过程，既是一本典型经验介绍，又是一本创新成果使用说明书。
《手册》从企业视角描述了党员教育培训体系的规划思路、基本纲目和具体做法，虽有电网企业的独特性，但也能够解决当前国有企业党员教育培训体系建设与实施面临的普遍性难题，既符合人力资源开发教育培训工作规律，又能适应新时代国有企业党务工作者与普通党员的培训需求。

范晓禹，女，毕业于华北电力大学，工程硕士，高级政工师，省级优秀专家人才，现就职中共国网河北省电力有限公司党校，从事党建研究工作，兼任省公司党校管理类、心理类、经济类等专业高级培训师。研究方向包括党建与思想政治工作、心理学、教育培训等，参加编写的专著有《宏观经济形势与国家电网公司发展战略学习研究汇编》《知行合一》、《能源大数据“智慧绿能云”建设与应用》等，曾在《思想政治工作研究》《华北电力大学学报》《共产党员》《河北电力技术》《社会科学》《智库时代》等刊物发表论文20余篇。

前言
实　务　篇
部分　体系建设背景?003
章　培训开发制度依据?003
一、落实条例规划，提高党员教育培训质效?003
二、坚持分类施教，提升全域党员能力素质?004
三、突出工作重心，强化党的理论与党性教育?004
第二章　培训开发理论创新?005
一、胜任力素质模型?005
二、培训开发ASK分析法?005
三、建构主义学习设计?006
四、“1482”培训体系?007
五、全域学习理念?007
六、“3×5×3”矩阵式?008
七、三段式培训理念?009
八、项目化管理思维?009
九、公式化课程体系配比?010
第二部分　探索实践创新?011
第三章　实践调研分析，培训需求精准化?011
一、岗位职责分析法，识别任务需求?011
二、关键人物访谈法，识别能力差距?011
三、问卷调研统计法，识别成长需要?012
第四章　分级分类分阶，培训对象网格化?012
一、明确划分标准，支撑精准培训?012
二、构建网格矩阵，适配培训资源?012
第五章　关键能力提炼，能力素质模型化?013
一、以强化党性修养为根本?013
二、以丰富理论知识为基础?013
三、以提升能力素质为目标?014
第六章　聚焦分类施教，培训实施项目化?014
一、构建“3×5×3”矩阵式党员教育培训项目体系?014
二、融合“三段式”培训模式，深化全域学习理念?015
第七章　创新培训开发，学习设计公式化?015
第八章　支撑党员教育，培训资源数据化?016
一、课程资源数据化?016
二、讲师资源数据化?017
三、教材资源数据化?017
四、案例资源数据化?017
五、基地资源数据化?018
第九章　 完善制度规范，培训机制长效化?019
一、实施规范指导科学培训?019
二、组织体系保障责任落实?019
第十章　 注重关键指标，效果评估分层化?020
一、课程满意度管理?020
二、内容掌握度评价?020
三、行动转化度跟进?020
第三部分　案例教学基础?023
第十一章　 案例教学理论基础?023
一、案例教学理论背景?023
二、案例教学设计理念?023
第十二章　案例教学开发思路?024
一、案例教学开发?024
二、案例教学引导?026
第四部分　案例开发设计?029
案例一　以两规范一强化为抓手，全面提升基层党组织建设质效?029
案例二　苦练三项基本功，深耕三块责任田，提升基层党支部组织力?037
案例三　以“三围绕”筑牢思想保障，全方位服务企业发展?047
案例四 “一四三”体系建设引领社会主义核心价值观新实践?053
案例五　构建“三位一体”责任体系，推进党建工作责任落地落实?060
案例六　突出责任落实三个抓手，引领党组织和党员争当三个表率?068
案例七　以“1134”体系建设，开创“浸润式”企业文化传播格局?077
案例八 “传播实践”双驱模式推进企业文化落地生根?085
案例九　挖掘电力企业红色“传家福”，加强党的思想建设?093
案例十　实施“主网先锋”三色实践，提升特高压运维水平?100
案例十一　党建引领，四级组织体系保脱贫?106
附　　录
附录1　制度规划数据库?115
附录1-1　2018—2022年全国干部教育培训规划?115
附录1-2　中国共产党党员教育管理工作条例?129
附录1-3　2019—2023年全国党员教育培训工作规划?139
附录1-4　中国共产党党校（行政学院）工作条例?146
附录2　调研问卷数据库?159
附录2-1　国有企业党员教育培训现状与需求调研问卷?159
附录3　 能力素质模型数据库?163
附录3-1　基层单位党委书记岗位能力素质模型体系?163
附录3-2　基层单位党支部书记岗位能力素质模型体系?168
附录3-3　基层单位党建部主任岗位能力素质模型体系?174
附录3-4　基层单位党建专责岗位能力素质模型体系?178
附录3-5　普通党员素质模型体系?181
附录4　项目化数据库?184
附录4-1　县公司党委书记培训项目（示范班）设计指导手册?184
附录4-2　直属单位党支部书记培训项目（示范班）设计指导手册?187
附录4-3　直属单位党建部主任培训项目（示范班）设计指导手册?190
附录4-4　直属单位党建专责培训项目（示范班）设计指导手册?193
附录4-5　直属单位骨干党员培训项目（示范班）设计指导手册?196
附录5　培训教学方法数据库?199
附录5-1　课题研究方法?199
附录5-2　情景模拟方法?204
附录5-3　体验培训方法?208
附录5-4　结构化研讨方法?213
附录6　课程体系数据库?219
附录6-1　理论讲授类培训课程体系?219
附录6-2　现场教学类培训课程体系?238
附录6-3　情景模拟类培训课程体系?241
附录6-4　主题研讨类培训课程体系?243
附录6-5　交流分享类培训课程体系?244
附录7　红色教育基地数据库?245
附录7-1　全国重要党史学习教育研学路线?245
附录7-2　河北地区党史教育培训基地介绍?271