华图教育2021教师招聘考试经典教材教育理论基础知识·幼儿园
定 价:64 元
丛书名:教师招聘考试经典教材
- 作者: 华图教师事业部教研中心 著
- 出版时间:2020/9/1
- ISBN:9787520331272
- 出 版 社:中国社会科学出版社
- 中图法分类:G40
- 页码:
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16开
本教材由华图教育组织一线名师在深入调研全国各地考试大纲及历年真题的基础上编写而成,内容丰富,知识点全面。并对本教材进行了全的改版——双色印刷,个性排版,含有考点聚焦、考点导视、移动讲堂、学霸修炼秘籍、真题云搜索、章后强化训练、移动练堂等栏目。帮助考生便捷、高效、立体地进行备考。
内容全面,重难点突出。双色印刷,个性排版。真题示例,拓展知识差缺补漏。
近年来,随着社会就业压力的增大,教师待遇水平的提高,教师这一职业受到越来越多人的青睐。教师招聘考试的竞争也因此变得越来越激烈。为帮助广大有志于投身教师行业的考生能高分、高效地通过教师招聘考试,华图教师特组织相关教研专家编写本系列图书。本系列图书在广泛研究全国各地教师招聘考情、对各地历年真题进行深入分析的基础上精心编写而成,对考生的复习备考具有很大的指导作用。
一、内容全面,覆盖考点
在编写本书初始,编者详细统计了全国各地幼儿园教师招聘考试的相关考情,结合福建、江西、安徽、浙江、云南等几个具有考试大纲的地区及非统考地区的历年真题,统整了全国大部分地区的考试内容,尽量做到知识点全面、覆盖全国绝大多数省份的考试内容。因此本书适合作为各地区教师(特岗)及教育类事业单位招聘考试的备考指导用书。
二、题目示例,切中考点
本书具有极强的应用性。在本书的各章节中,均有穿插重要知识点的“题目示例”板块,此部分题目均精选于全国各地历年真题,能够帮助考生系统地梳理、细化考试内容,熟悉考试题型和考点知识,对考生的学习进行合理点拨,助力考生提高专业能力、掌握解题技巧。考生在认真研读教材的同时可以清楚地了解“考什么”和“如何考”,做到知己知彼,百战百胜。
三、及时巩固,强化记忆
除此之外,本书每个章节后均有“课堂演练”板块,这一部分为考生提供一定数量的优质习题,帮助考生及时巩固所学知识、强化记忆、查缺补漏。希望本书能够成为各位考生的应考宝典。
为了帮助广大考生有效备考,顺利实现自己的理想,华图教师事业部教研中心以实现教材的知识点更全面、内容更、表述更易懂、考点更精准、趋势预测更准确为出发点,汇集华图具有丰富教学实战经验和教研经验的多批骨干教师,从精选真题、知识点提炼到比较教材,再到查找文献,每一步都按照论文标准来编撰本教材。在编写过程中,编者参阅了大量的学前教育专业高等教育阶段教材及学术专著,除注明出处的部分外,限于体例未能一一说明。在此,对于相关资料及人员表示衷心的感谢。
本书能顺利完成,需要感谢教师事业部各位领导一如既往的支持,感谢各地师资负责人提供强大的师资支持,感谢幼教图书集中教研参研老师和终参与审核的各位一线老师的辛劳付出,感谢教学研发部的各位同事的不懈努力。
后,谨以此书献给始终支持和热爱华图教育的广大考生,祝大家早圆教师梦!
编者2020年9月
《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线教师和专家组成,在对全国各地考试大纲和历年真题做了深入研究的基础上编写了本系列教材。
目录 教育理论基础知识·幼儿园部分学前教育学
模块学前教育基础
章学前教育及其发展3
节学前教育学概述4
第二节学前教育概述7
第三节学前教育机构的产生与发展12
第二章中外学前教育思想16
节国外著名学前教育思想17
第二节中国著名学前教育思想27
第三章学前教育的原则35
第四章学前教育中的儿童与教师43
节学前教育中的儿童44
第二节学前教育中的教师49
第三节学前教育中的师幼关系62
第二模块幼儿园实践活动
第五章幼儿园课程68
节幼儿园课程概述69
第二节幼儿园课程的目标73
第三节幼儿园课程的内容79
第四节幼儿园课程的实施86
第五节幼儿园课程的评价89
第六章幼儿园游戏101
节幼儿游戏的基本理论102
第二节幼儿园游戏的价值103
第三节幼儿园游戏的特点107
第四节幼儿园游戏的类型109
第五节幼儿园游戏的条件创设112
第六节幼儿园游戏的观察设计、支持与指导118
第七节幼儿园各类游戏活动的指导128
第七章幼儿园教学活动135
节幼儿园教学活动概述136
第二节幼儿园教学活动的方法141
第八章幼儿园主题活动与区域活动146
节幼儿园主题活动147
第二节幼儿园区域活动156
第九章幼儿园一日生活166
节幼儿园一日生活的概述167
第二节幼儿园一日生活的合理安排168
第三模块幼儿园环境支持
第十章幼儿园环境创设和利用175
节幼儿园环境概述176
第二节幼儿园环境创设的原则179
第三节教师在幼儿园环境创设中的作用182
第十一章幼儿园班级管理185
第十二章家庭教育指导192
第十三章幼儿园与家庭、社区199
节幼儿园与家庭200
第二节幼儿园与社区205
第十四章幼小衔接209
节幼小衔接概述210
第二节幼小衔接的具体工作213
第二部分学前心理学
模块学前儿童心理发展基本理论
章学前心理学概述221
第二章学前儿童心理发展226
节学前儿童心理发展的趋势227
第二节学前儿童心理发展进程的基本特点230
第三节学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征234
第四节学前儿童心理发展的基本概念250
第五节影响学前儿童心理发展的因素251
第二模块发展中的学前儿童心理
第三章学前儿童感知觉的发展263
节学前儿童感觉的发展264
第二节学前儿童空间知觉的发展266
第三节学前儿童时间知觉的发展270
第四节学前儿童观察力的发展273
第五节感知觉规律在幼儿教学中的运用275
第四章学前儿童记忆的发展279
节记忆概述280
第二节学前儿童记忆发展的特点285
第三节学前儿童记忆策略289
第四节记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用291
第五节学前儿童记忆力的培养295
第五章学前儿童想象的发展298
节想象概述299
第二节学前儿童想象发展的一般趋势301
第三节各年龄阶段学前儿童想象发展的特点304
第四节在活动中发展学前儿童的想象306
第六章学前儿童思维的发展309
节思维概述310
第二节学前儿童思维的发展趋势与培养311
第三节皮亚杰认知发展阶段理论314
第四节学前儿童思维基本过程的发展316
第五节学前儿童概念的掌握318
第六节学前儿童判断和推理的发展319
第七节学前儿童理解的发展324
第七章学前儿童注意的发展327
节注意概述328
第二节学前儿童注意发展的特征331
第三节注意的分散与转移335
第八章学前儿童情绪情感的发展340
节学前儿童情绪情感概述341
第二节学前儿童情绪发展的一般趋势344
第三节学前儿童高级情感的发展348
第四节学前儿童情绪的培养349
第九章学前儿童动作和意志的发展354
节学前儿童动作的发展355
第二节学前儿童意志的发展357
第十章学前儿童个性的发展362
节个性及其发展363
第二节自我意识的发展365
第三节学前儿童需要的发展369
第四节学前儿童气质的发展372
第五节学前儿童性格的发展375
第六节学前儿童能力的发展378
第七节埃里克森的人格发展理论380
第三模块交往中的学前儿童心理
第十一章学前儿童言语的发展384
节学前儿童言语的发生385
第二节学前儿童言语的发展388
第十二章学前儿童社会性的发展398
节社会性发展概念及意义399
第二节学前儿童亲子关系的发展400
第三节学前儿童同伴关系的发展403
第四节性别角色的发展406
第五节亲社会行为410
第六节攻击性行为414
第十三章学前儿童道德的发展418
节道德发展的概述419
第二节皮亚杰的道德发展阶段理论419
第三节科尔伯格的道德发展阶段理论422
第四节儿童道德发展的影响因素424
第十四章学前儿童游戏心理的发展427
节学前儿童游戏心理概述428
第二节学前儿童游戏心理的发展趋势433
第三部分幼儿教育心理学
章幼儿教育心理学概述438
节幼儿教育心理学的性质与研究内容439
第二节幼儿教育心理学的任务439
第三节幼儿教育心理学的发展历程440
第二章幼儿学习理论445
节学习概述446
第二节行为主义的学习理论448
第三节认知心理学的学习理论453
第四节人本主义取向的学习理论458
第五节建构主义心理学的学习理论459
第三章幼儿学习心理464
节0—3岁婴儿学习的基本方式465
第二节3—6岁幼儿学习的主要方式与特点468
第三节幼儿的学习动机474
第四节幼儿的学习迁移480
第四章幼儿发展的个体差异性及教育486
第四部分教育法律法规与教师职业道德
模块教育法律法规
部《中华人民共和国教育法》494
第二部《中华人民共和国义务教育法》504
第三部《中华人民共和国教师法》512
第四部《中华人民共和国未成年人保护法》517
第五部《〈教师资格条例〉实施办法》526
第六部《基础教育课程改革纲要(试行)》530
第七部《中小学幼儿园安全管理办法》536
第八部《学生伤害事故处理办法》545
第二模块教师职业道德
节教师职业道德的内涵及特点557
第二节教师职业道德的功能与作用559
第三节教师职业道德的基本原则562
第四节教师职业道德规范564
第五节教师职业道德范畴568
第六节教师道德修养571