本书属于学前教育专业职业教育方面的著作，内容包括“教考赛”模式下对幼儿教师“讲故事”语言能力的思考、“全语言”理念下对于幼儿园参与“家庭语言教育”的思考、“语言教师视角”实践下对职业教育衔接幼儿教育的思考以及“汉语言”视角下对《幼师口语》精品课资源建设的思考等几方面的内容。本书从汉语言专业能力的视角出发，针对学前教育专业职业教育和一线幼儿教育如何进行有效的衔接展开了全面的探究，并提出了具体的策略。本书对于从事学前教育专业职业教育的教师具有学习和参考的价值。

黄冬冬，文学硕士学位，泊头职业学院副教授，河北省优秀教师，从事学前教育专业幼儿教师口语教学。工作期间致力于教学与科研的探索，发表核心论文5篇：在***省级期刊发表论文30余篇：参与编写国家规划教材3本；主持并主要参与省市级9项课题的研究。
获奖情况：
1.2011—2018年连续八届辅导沧州市学前教育专业技能大赛幼儿故事比赛，均获得“优秀指导教师奖”。
2.2014年辅导河北省学前教育专业技能大赛幼儿故事比赛，所指导的学生获得故事单项一等奖，个人获得优秀指导教师一等奖。
3.2014年参与的学前教育专业教学团队获得“省级优秀教学团队”荣誉称号。
4.2015年辅导河北省学前教育专业技能大赛幼儿故事比赛，获得优秀指导教师二等奖。
5.2017年指导的学生获得河北省学前教育专业技能大赛一等奖。
6.2018年在全国职业教育学会礼仪大赛中辅导的学生获得三等奖。
7.2019年在河北省职业教育技能礼仪大赛中指导的学生获得一等奖。
8.2019年参加学院组织的信息化教学能力大赛获得一等奖。
9.2019年参加沧州市信息化教学能力大赛获得一等奖。

第一章 “教考赛”模式下我对幼儿教师“讲故事”语言能力的思考
第一节 讲故事和“教考赛”的关联解读
第二节 讲故事的职业性再创作技巧策略
第三节 讲故事的职业“绘声”技巧策略
第四节 讲故事的职业“绘色”技巧策略
附录1：对幼师讲故事风格的总结点评
附录2：对讲述《聪明的小乌龟》故事的点评
附录3：对讲述《雪孩子》故事的点评
第二章 “全语言”理念下我对幼儿园参与“家庭语言教育”的思考
第一节 “全语言”理念下幼儿语言发展的关联和研究背景解读
第二节 “全语言”理念下幼儿园参与家庭语言教育的现状解读
附录1：对沧州某幼儿园进行调查的访谈提纲
附录2：对沧州某幼儿园进行调查的访谈记录总结
第三节 “全语言”理念下幼儿园参与家庭语言教育的策略研究
第四节 “全语言”理念下南皮羽炫幼儿园家园共育的思考
第三章 “语言教师视角”实践下我对职业教育衔接幼儿教育的思考
第一节 幼儿园特色课程引发对职业教育改革的思考
第二节 幼儿园多次语言教育活动引发的职业性思考
第三节 幼儿园一日常规保育活动引发的疑问和思索
第四节 专业教师幼儿园实践引发的教科研方向定位
附录1：我在沧州T幼儿园的实践调研日志
附录2：我在沧州C幼儿园的实践调研日志
附录3：我在沧州H幼儿园的实践总结
第四章 “汉语言”视角下我对《幼师口语》精品课资源建设的思考
第一节 MOOC背景下《幼师口语》课程数字化资源的建设构想
第二节 SPOC理念下《幼师口语》资源建设的“校本化”思考
第三节 学院课程建设推动下《幼师口语》课程引发的职业思考
附录 战疫教学，打造金课——《幼师口语》课程教学案例分享
参考文献
后 记