2021 年4 月教育部《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》的颁布，明确学会教学设计为标准之一教学实践能力的主要构成。本教程适应《标准》的要求，具有一定的前沿性和实践性。相信本教程对培养职前教师、提升职后教师专业发展能力具有重要的实际指导意义。
本教程由理论和实践两部分构成。理论部分主要包括阅读教学方法的内涵、意义、操作途径和实施建议；实践部分主要包括课例背景、课例设计、课例点评和部分课例原文。其中课例设计主要依据教育部审核过的中学英语教材展开，设计意图融入案例中，具有可操作性。
本教程适合英语师范生、教育硕士生的教学设计课程以及考编、考研备考使用，也适合语言类在职教师培训使用。

张海燕，集美大学外国语学院教授，美国杰克逊州立大学教育学博士，主要从事英语教学法、教师专业发展、应用语言学等方面研究。全国教育硕士优秀教师，两次被教育部评为示范性教师工作坊高端研修项目优秀工作坊主持人、国培计划高校培训者培训项目优秀学员，教师研修网特聘专家。研究成果在SSCI、CSSCI等学术期刊发表，并曾被人大复印报刊资料全文转载，出版学术专著1部。主持在研国家社科基金重点项目基于多模态语料库的贫困地区教师发展行动研究。

Part Ⅰ
信息组织图类阅读教学设计
Chapter 1 Anchor Chart?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????003
Chapter 2 Frayer Model?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????010
Chapter 3 5W1H?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????014
Chapter 4 High 5 Retelling Strategy?????????????R