协同与创新：高职语文与人文素质教育_ 赵柯姜著_9787506880749

　　加强人文素质教育在职业教育能力结构和课程体系中占据着极其重要的地位，特别是汉语言文学教育，在帮助和引导学生形成高尚的人生观、正确的价值观、良好的审美观，有效提升大学生的人文素质方面有着不可替代的作用。在强化人文素质教育的大背景下，如何通过校企协同育人机制，创新汉语言文学学习和提升应用能力是《协同与创新：高职语文与人文素质教育》作者及同仁们多年来研究与实践的课题之一。该书是2019山西省教育科学规划课题“创新产教融合、校企合作协同育人机制，打造煤炭技术技能人才培养基地的研究与实践”（课题编号：GH-19272）的研究成果之一，试图以立德树人和校企合作、产教融合为背景，在全面提高职业院校学生人文素质和人才培养质量方面做一些探索。
　　作为高职院校开设的语言学科之一，汉语言文学教育对学生汲取中国传统经典文化、人文素质提升、身心健康发展及三观正确形成有着重要积极作用。现在以理工应用类为主的部分高职院校，对汉语言文学和人文素质教育工作的重视度不够，一直倡导的校企合作、产教融合也不同程度忽略了校企文化、人文素质的渗透交融。

　　21世纪最需要的是什么？是人才！加快建设人才强国是党和国家的一项重大战略决策，是实施创新驱动发展战略的迫切需要，是增强国际人才竞争优势的战略选择。党中央高度重视人才工作．综合国力竞争说到底是人才竞争。只有这样，才能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族的伟大复兴提供坚强保证。
　　对于职业教育而言，要想培养出更多适应经济社会发展的高素质高技能人才，需要政府、行业、企业、学校和社会方方面面的支持。产教融合、校企合作目前已成为我国职业教育改革发展的必然趋势和必由之路。通过学校建设，对推动校企深度合作、产教深度融合，实现人才精准培养、学校人才输出和企业人才输入的对接等方面，以及实现学校、企业和学生三方互利共赢方面，具有十分重要的意义。
　　众所周知，加强人文素质教育在职业教育能力结构和课程体系中占据着极其重要的地位，特别是汉语言文学教育，在帮助和引导学生形成高尚的人生观、正确的价值观、良好的审美观，有效提升大学生的人文素质方面有着不可替代的作用。在强化人文素质教育的大背景下，如何通过校企协同育人机制，创新汉语言文学学习和提升应用能力是本书作者及同仁们多年来研究与实践的课题之一。本书是2019山西省教育科学规划课题“创新产教融合、校企合作协同育人机制，打造煤炭技术技能人才培养基地的研究与实践”（课题编号：GH-19272）的研究成果之一，试图以立德树人和校企合作、产教融合为背景，在全面提高职业院校学生人文素质和人才培养质量方面做一些探索。
　　习近平总书记在2016年考察北京市八一学校时指出，素质教育是教育的核心。全面素质教育是教育的关键，也是我国教育改革创新的方向和实现办好人民满意教育的最终目标。其中，人文素质是素质教育的基础，加强学生的人文素质培养对于实现素质教育有着重要的意义。本书主要探讨的是目前在实施校企合作、产教融合协同育人的背景下，高职语文教育与人文素质教育的关系，指出当前高职语文教育的不足之处，探索高职语文教育和人文素质教育的优化策略，推进高等职业院校“校企深度融合、工学紧密结合”的人才培养模式。第一章主要介绍了人文素质培养的内涵、分析了人文素质培养的重要性，协同育人的内涵及二者之间的关系。第二章主要介绍了职业教育中的人文素质教育，分析了高职协同育人的发展历程及现状，高职学生人文素质教育存在的问题及解决路径。第三章讲了汉语言文学教育的现状及问题，探讨了优化的路径。第四章主要介绍了在汉语言文学教学中加强人文素质培养的方法和策略。
　　作为高职院校开设的语言学科之一，汉语言文学教育对学生汲取中国传统经典文化、人文素质提升、身心健康发展及三观正确形成有着重要积极作用。现在以理工应用类为主的部分高职院校，对汉语言文学和人文素质教育工作的重视度不够，一直倡导的校企合作、产教融合也不同程度忽略了校企文化、人文素质的渗透交融。本书作为一项课题的研究成果之一，浅析了这种现状并提出了一些思考，虽在创作过程中也参考了很多专家学者们的学术观点和文献资料，但由于本人学识、能力有限，有些观点还不一定成熟，作为管窥之见难免有些偏颇或错漏之处，恳请专家学者和广大读者们批评指正。

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