本教材为“十四五”职业教育系列教材。
本教材旨在激发大学生与生俱来的创新潜能，开发大学生创业意识，提高大学生创新能力素养，培养其职业生涯规划的自主意识以及创业能力；从实用、易教易学的角度出发，将内容划分为四篇十一个章节，主要内容包括创新创业形势分析、创新思维启发、创新方法训练、创业准备与规划、创业者素养、创业机会识别与创业计划书撰写、名匠访谈等。此外，本教材涵盖了知识微课、案例解读、名匠访谈、思政融入等多种资源类型，为资源开放共享性的新形态教材。

一．教材面向群体广，行业特色鲜明。电力职业技术学院为企业办学，所属国网冀北电力有限公司是教育部公布的先期重点建设培育的产教融合型企业之一，本门课程已经与三家企业签约形成了“创新创业教育实践基地”，采用“双导师”授课模式；教学团队共计15人，其中校内教师5人，双创导师7人，校外企业导师3人。故本教材具有鲜明的产教融合教学特点；学院通过岗位需求调研，自2016年以来便承担了国网冀北电力有限公司的电力企业员工培训、复转军人培训、企业新员工培训等活动，这些活动均开设了本门课程，教材面对群体多，适用范围广泛。
二．理专一体、教企合作的编写团队。本教材的编写团队有机融合了学院基础教学部、电气工程系、动力工程系、学生管理部管的教学骨干，同时企业导师与电力行业名匠的加入，使本教材的内容既涵盖了双创理论知识，又融入了专业知识与案例，更包括了企业专家一线的实践引导，内容全面、专业、针对性强。
三．创新拓展教材模块设置。本教材强化教学“育人”功能，在章节的板块设置上增加了“课程思政”内容，积极配合思想政治理论课，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务；另外，本教材设置了“名匠访谈”板块，挖掘身边的双创榜样，电力行业名匠，用他们的双创经历学习者进行指导与启发，这样的学习也会更加具有针对性。

保定电力职业技术学院，主要担任《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。近年来，先后参与完成省级课题两项，发表学术论文6篇；2019年开始主持河北省高等职业教育创新发展行动计划（2019-2021）——《创新创业教育》专门课程的建设工作；多次参与教师创新创业学习与双创比赛培训，2019年竞聘为学院双创导师，参与学生创新创业指导工作，2020年指导学生参加“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛，获得国赛铜奖。自2013年开始参与一线教学工作，由起初的《文献检索》课程，逐渐增加至目前能够独立胜任《文献检索》《中国传统文化》《创新教育》三门课程的任务教学，教学课时饱满，教学评价良好。目前主要面向在校学生以及企业培训员工进行《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。

序
前言
篇 步入创新创业时代/ 1
章 国际创新创业形势/ 2
第二章 国内创新创业形势/ 5
第二篇 迈上创新之路/ 11
第三章 创新认知/ 12
聚焦一：打开创新世界的大门—何为创新？/ 12
聚焦二：词语对对碰—与创新相关的几个概念/ 14
聚焦三：冲破创新思维的桎梏—创新思维障碍/ 17
第四章 创新思维/ 32
聚焦一：学会创新思维的收与放—发散思维与收敛思维/ 32
聚焦二：插上创新思维的翅膀—想象思维与联想思维/ 40
聚焦三：接受创新思维的恍然大悟—直觉思维与灵感思维/ 54
聚焦四：学会做“叛逆者”—逆向思维/ 68
第五章 创新方法/ 76
聚焦一：颠覆传统会议认知—头脑风暴法/ 76
聚焦二：做个有“问题”的孩子—设问法/ 86
聚焦三：摆事实、讲道理—列举法/ 117
聚焦四：学会“交朋友”—组合法/ 127
聚焦五：他山之石、可以攻玉—移植法/ 142
聚焦六：学会“做比较”—类比法/ 154
第三篇开启创业之旅/ 163
第六章 创业准备/ 164
聚焦一：条条大路不一定通罗马—创业方向的选择/ 164
聚焦二：顺时而谋、因势而动—创业环境/ 168
聚焦三：众人拾柴火焰高—团队组成/ 182
第七章 创业者素养/ 192
聚焦一：时代的“乘风破浪”者—创业者的模样/ 192
聚焦二：打铁还需自身硬—创业者应具备的基本素质与能力/ 196
聚焦三：态度决定一切—优秀企业家精神/ 207
第八章 创业机会的识别与创业计划/ 215
聚焦一：众里寻他千百度—创业机会的识别/ 215
聚焦二：擘画蓝图定方向—创业计划书的撰写/ 225
聚焦三：居安思危、有备无患—创业的风险管理/ 246
第四篇寻找榜样力量/ 253
第九章 创新名匠/ 254
第十章 行业名匠/ 258
第十一章 创业名匠/ 260
参考文献/ 268