高职教育是高等教育的一种“类型”，具有“同等重要”地位。我国高职院校大都脱胎于职业大学、成人高等学校、中等专业学校，办学历史只有四十多年，因此，高职教育虽然取得了很大成就，但是仍存在大学文化缺失、职业文化不强的客观现实，高等性、职业性都不够使得“类型”和“重要”双不显。文化育人弱化导致立德树人虚化，价值取向不明导致文化育人泛化。本书通过历史研究法、文献研究法、调查研究法，以江苏省15所国家示范(骨干)高职院校为主要样本，对高职院校文化育人价值取向及其彰显进行了研究。

方桐清，安徽省潜山市人，工程硕士，法学博士，研究员，现任江苏建筑职业技术学院建筑建造学院院长，曾主持学校宣传文化、学生管理、科学研究、校企合作、基层党建等多个部门工作，是江苏省法制宣传教育先进个人、江苏省高校优秀思想政治教育工作者、江苏省教育宣传先进个人，获江苏省高校校报“突出贡献奖”、徐州市“五一劳动奖状”、徐州市“最美家庭”，在《中国高教研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊上发表理论文章70余篇，出版专著5部、教材5本，主持、参与省部级和市级课题15项，获***教学成果奖1项，江苏省教学成果奖、江苏省高校哲学社会科学研究成果奖、江苏省高等教育科学研究成果奖等优秀成果奖23项，全国和江苏省高校校报好新闻奖6项，华东地区大学出版社优秀图书奖1项。被教育部内参全文转载文章2次，被人大复印资料索引文章8篇。

第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
第二节 国内外研究现状及评述
第三节 研究思路与研究方法
第四节 研究难点与创新点
第二章 高职院校文化育人价值取向的理论分析
第一节 高职院校文化育人价值取向的要义诠释
第二节 高职院校文化育人价值取向的理论基础
第三节 高职院校文化育人价值取向的类型定位
第四节 高职院校文化育人价值取向的向度目标
第五节 高职院校文化育人价值取向实现的应然路径
第三章 高职院校文化育人价值取向的历史回顾
第一节 高职院校文化育人价值取向的渊源
第二节 高职院校文化育人价值取向的发展阶段
第三节 高职院校文化育人价值取向的宏观成就和向度之囹
第四章 高职院校文化育人价值取向的现状考察
第一节 高职院校文化育人价值取向的文化形态
第二节 高职院校文化育人价值取向的影响因素
第三节 高职院校文化育人价值取向的主要问题
第五章 高职院校文化育人价值取向的问题归因
第一节 文化育人自觉性不强
第二节 职业文化理解得不深
第三节 校企文化交融性不足
第四节 文化传播机制不完善
第五节 法律法规机制不健全
第六章 高职院校文化育人价值取向的彰显策略
第一节 凝练职业精神标签彰显文化育人价值取向核心精神
第二节 打造职业文化载体增强文化育人价值取向显示度
第三节 促进校企文化有效交流打通文化育人价值取向彰显路径
第四节 建立职业文化高效传播机制推进文化育人价值取向深化
第五节 优化文化育人环境浓厚文化育人价值取向氛围
第七章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 研究展望
参考文献