本书主要围绕高职院校创客工匠培养的目标、培养生态的因子、培养生态建设的机制等三个主题进行研究，由五个章节组成。
第一章概述部分主要阐述本书的研究背景，并对本书涉及的相关理论进行梳理，进而对相关的研究成果进行总结。
第二章分析了创客工匠培养的目标。创客工匠就是智能制造时代新型的技术技能人才，应以“家国情怀、劳模精神、匠人技艺、创客本领”为目标来育人。
第三章梳理了国内外高校有关创客教育生态系统构建的经验与启示。
第四章研究了高职创客工匠培养的生态系统建设的因子。本章分析研究了创客课程、创客教师、创客学习、创客社团、创客空间、创客文化的概念、重要意义和建设模式，同时还提供了六个案例来佐证这些方案的有效性。
第五章研究了创客教育生态系统的建设机制。创客教育生态系统的建设是个系统工程，需要强有力的机制来推动。本章重点研究了产教融合机制、联盟共享机制、内部整合机制、创客评价机制的建设。

第一章 概述
第一节 研究背景
第二节 创客教育生态基本理论
第三节 文献综述
第四节 本书主要内容和框架
第二章 创客工匠培养目标
第一节 面向21世纪的核心素养
第二节 高职教育的培养定位
第三节 培养创客工匠
第三章 国内外高校创客生态建设经验与启示
第一节 国外创客教育生态建设经验
第二节 国内高校创客教育生态建设经验
第三节 创客教育生态系统建设的启示
第四章 创客教育生态系统因子
第一节 创客课程
第二节 创客教师
第三节 创客学习
第四节 创客空间
第五节 创客文化
第六节 创客社团
第五章 创客教育生态系统的建设机制
第一节 产教融合机制
第二节 联盟共享机制
第三节 内部整合机制
第四节 创客评价机制
参考文献