高职院校作为培育技能型人才的重要阵地，为社会主义新时代培养具备工匠精神的高素质劳动者是当前高职院校的教育职责所在。面对当前工匠精神培育在高职院校思想政治教育中存在的定位不明、方法单一、激励机制不足、师资力量不够、效果不佳等问题，国家、企业、学校等方面需协同努力，各司其责，切实将工匠精神在高职院校思想政治教育中落地生根。
工匠精神是职业教育之魂，如何将工匠精神融入高职院校教育，融入高职院校学生思想政治教育，形成高职院校学生的思想引领，固化为其行为习惯，是在我国大力实施“中国制造2025”和“供给侧结构性改革”等政策对劳动者的迫切需求，培育学生工匠精神，将工匠精神融于思想政治教育，需要的不仅仅是思政教师的宣教，还需国家、社会、学校、企业等各方共同努力，给予政策、营造氛围，形成工匠能得到与之匹配的待遇，人人愿意成为工匠的良好态势。

黄芳，女，1977年出生，湖南长沙人，湖南生物机电职业技术学院副教授，主要研究方向：学生思想政治教育。近年来主要讲授思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、就业指导与职业生涯规划等课程。主持和参与省级以上科研项目10余项，在国内多个期刊上发表论文20余篇。曾获湖南省教育教学改革研究成果奖、湖南省职业院校教师职业能力竞赛等一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。指导学生参加***和省级思政比赛获省二等奖1项，三等奖1项，全国优秀奖2项。

第一章 高职院校思想政治教育的内涵与特征
第一节 思想政治教育的基本内涵
第二节 高职院校思想政治教育的重要意义
第三节 高职院校思想政治教育的原则
第二章 高职院校思想政治教育的价值和目标
第一节 高职院校思想政治教育的价值
第二节 高职院校思想政治教育的目标
第三章 高职院校思想政治教育过程中的文化认同
第一节 文化认同和文化认同的当代价值概述
第二节 思想政治教育文化认同的功能
第三节 思想政治教育文化认同的当代价值
第四节 思想政治教育文化认同的实现路径
第四章 高职院校思想政治教育机制创新
第一节 高职院校思想政治教育机制概述
第二节 高职院校思想政治教育机制创新的必要性和可行性
第三节 高职院校思想政治教育机制创新的原则及举措
第五章 高职院校思想政治教育队伍
第一节 高职院校思想政治教育队伍概述
第二节 高职院校思想政治教育队伍建设
第六章 高职院校思想政治教育管理
第一节 高职院校思想政治教育管理的含义和特征
第二节 高职院校思想政治教育管理的模式和内容
第三节 高职院校思想政治教育管理的过程
第四节 高职院校思想政治教育管理体制的创新
第七章 高职院校思想政治教育与工匠精神的相关理论
第一节 工匠及工匠精神的相关概念
第二节 工匠及其生产实践系统
第三节 工匠创新思维能力养成
第四节 高职院校思想政治教育的特殊性
第五节 工匠精神融入高职院校思想政治教育的必要性
第六节 工匠精神融入高职院校思想政治教育的可行性
第八章 工匠精神融入高职院校思想政治教育现状
第一节 取得的主要成绩
第二节 存在的主要问题
第三节 工匠精神融入高职院校思想政治教育困境的原因
第九章 工匠精神融入高职院校思想政治教育对策
第一节 进一步落实国家关于工匠精神培育的宏观政策
第二节 协同企业强化工匠精神培育
第三节 高职院校加强自身工匠精神培育的举措
参考文献