高等教育多维评价体系是提高教育教学质量、实现人才培养目标的重要保障。目前我国高等教育亟需克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上克服“单一化、大一统”评价体系，导致的普遍重视科研、轻视人才培养、重视评价结果、轻视教育过程的不足。《高等教育多维评价体系构建研究》主要从高等教育评价的发展、理论沿革和主要模式、从我国高等教育现行评价体系的现状与问题出发，探讨构建高等教育多维评价体系的可行性，包括其价值重构、内涵及要素、构建途径及着力点，从而切实提升我国高等教育治理水平和能力。

李庆，女，回族，美国雪城大学哲学博士，现任职于江西财经大学靠前学院。主持过重量、省部级及校级课题，主要研究方向为教育社会学、靠前与比较教育、族裔与性别研究、质性研究方法等。

章 高等教育评价的发展、现状与问题1
节 研究背景及概念界定1
第二节 高等教育评价的发展、理论沿革和主要模式17
第三节 我国高等教育评价的现状和问题26
第二章 高等教育多维评价体系的价值观重塑、内涵及要素37
节 多维评价体系的价值观重塑37
第二节 多维评价体系的构建原则45
第三节 多维评价体系的内涵和要素68
第三章 高等教育多维评价体系的构建途径87
节 多元主体参与87
第二节 分类分层评价101
第三节 多重制度保障109
第四节 信息技术支持114