本书为散文集，作者是来自教学一线的优秀教师，书中收录了作者在教学过程中经历的故事及其所思所感。作者从教师的视角，生动展现了小学生成长的方方面面，其中不仅有阅读、思考、写作等学习方法的培养，诚实、节俭、勤勉等生活习惯的养成，更有尊重宝贵生命、树立崇高理想、追求精神富足等完善人格的引导。

《四年级学生的理想》《从“斗笔”到“下棋”》《包包大人的收纳习惯》《危机也可以演变成契机》……作者在文中展现了其独特的教学魅力、关怀学生个体差异的人本立场以及为祖国育英才的教师使命，语言轻松幽默，行文较为流畅，是一部非常优秀的散文集。

美，分为内在和外在。
内又称心灵的窗口，外又称
形象的标志。
最美老师，必定不是单
从形象美来谈的。魏巍《我
的老师》中的蔡老师脸上有
榆钱大小的痣，能说美吗？
苏轼的脸很长，一滴眼泪要
流很久才能流到下巴，能说
关吗？孔夫子很丑，“顶如
反宇”“中低而四旁高也”，
丑到各位诸候没兴趣见他；
苏格拉底也是，在雅典的街
头，他那张脸被人打过各种
比方：螃蟹、猩猩或者怪物
。这些人，难道不是我们心
目中最美的老师吗？
何为最美的教师？在马
克斯·范梅南看来，是那些
在学生心目中能够替代父母
角色的人。学生与老师的依
恋关系是人际关系中亲情之
外最美好的关系。良好的师
生关系，是教育质量的支点
。
何为最美的教师？在陶
行知看来就是那些“真人”，
就是那些成为学生心目中范
本的人。教师拥有学生道德
上的肯定，说真话，做真事
，善待每一个学生，把目光
平等地投向所有的人，特别
是那些学有困难、行有问题
的孩子。
何为最美的教师？在雅
斯贝尔斯看来，就是那些对
生命充满热情、对知识充满
探究、对未来充满向往的老
师。“热情”是最美教师的第
一品质。唯有热情，他的课
堂才会不断否定，精心雕琢
；唯有热情，他的光辉才会
映射到讲台。热情来自教师
对这份职业古老而崭新的价
值体认。
当我的身边关于“最美”
的讨论越来越多，越来越热
闹时，我却记起了三十多年
前，在英语课上的一幕：
“camel！同学们，发这
个音的时候，开口度至少要
这样！请看！”说完，五十
多岁的谢周瑜老师放下手中
的英语书，双手撑在讲台上
，咧开嘴，张大再张大，清
晰地发出了这个单词的音，
然后我们看到了他的两颗大
门牙，以及门牙中间的大缝
！大家都笑了，“骆驼”就是
这样的！谢老师也笑了！
多年过去，我依然忘不
了谢老师的形象：灰色的中
山装，一双布鞋，一张清瘦
的脸，一双闪着光的眼睛…
…
《易》中说：“素履之往
，独行愿也。”或许，最美
的老师拥有那些质朴无华的
态度，拥有那种无论尘世变
迁，不忘的杏坛初心。
没有最美，最关是我们
的方向；没有最美，最美是
不可抵达的彼岸。我们可做
的，唯有努力与向上！

俞玲玲，文学学士，高级教师。
喜欢阅读，萃取精华，跌宕自喜。
喜欢教书，直面困惑，洞察需求。
喜欢笔耕，日拱一卒，不疾而速。
涓滴意念汇成河，采采流水写远春。
教育之力在点滴，一寸一寸自欢喜。

序一 素履之往
序二 初心
教育，就像一首诗
跨越十六年的访谈
四年级学生的理想
你就是最美的一个
文字里的心意
如履薄冰
我想在阳光下睡一会儿
一朵微笑的云
男孩的悄悄话
从“斗笔”到“下棋”
未解之谜
除了孩子，还有谁会这样
“黄香李”读书法
再见，坏习惯
拖拉找上门
一个男孩子的座右铭
包包大人的收纳习惯
不同寻常的三八节
请不要当着孩子的面
第一次，绝不让步
好孩子的成长99％靠妈妈
家访，不是任务
家访邀请
出租车司机谈教育
向家长学习
不要急
学生叫我“狐狸精”
危机也可以演变成契机
“滑翔机人”和“飞机人”
好奇
图钉的花样年华
你失望了
寒假从早起开始
素质报告单
厉害了
语言的优雅，源于心灵的优雅
非暴力沟通
有时老师靠不住
摇摆
学生第一

课堂，未知的旅程
幸福是什么
《清平乐·冬日银河》
我还没有完全发育
姓氏里藏着美好愿望
生命，生命
从读者到教者
“渲染”与“勾勒”
徐文爷爷的纸条
浪费时间
遗憾
听听自己上课的声音
杂说
朗读之美
引导学生进行有效地朗读
“为什么得不了优”
书有馨香心有痕
墙上的语文
我的班会我做主
倾听，对师生都重要
家长进课堂
并不是结束

阅读，希望的暖流
那些书，那些成长
与《论语》相遇
有趣的和有力量的
睁眼看世界
“我们的教育要彻底改变”
如何激励更有效
任性的孩子很痛苦
门房也精彩
关于技术的认识
重新定义上网学习
你需要做一个选择
唤醒沉睡的书架
自我发展
阅读者
精神升上去
理念的指导
妈妈的影响
圆满生活
一份读书笔记
苏霍姆林斯基的阅读格言
欢歌四季
阅读，是希望的暖流
头发着了火
你激起的水花，可以掀动世界
结构化的阅读最有力量
附录，人物小传
后记