本书立足于对人文社科类研究生硕士学位论文的调查，探索性地分析了研究生学术研究价值取向中的意识形态盲区问题，反映出当下部分研究生在学术研究中方法论意识的薄弱与研究立场的不明，长此以往，会制约人文社会科学学术研究范式的本土化与科学化发展，阻碍中国特色人文社会科学体系的繁荣。基于此，本书从教育学的角度重点分析了研究生学术研究价值取向出现意识形态盲区问题的原因，并提出了引导研究生学术研究走出意识形态盲区的策略。本书对研究生学术研究价值取向中的意识形态盲区问题的研究，其实质是在探究高校德育的实效性，旨在为高校德育的改革提供参考。