第一章 发展与政策/ 1
一、 中西医结合高等教育的开拓者与践行者—何清湖 / 1
二、 中西医结合管理及相关政策调查及建议 / 6
三、 中医发展现状与现代化的若干问题思考 / 10
四、 发展中西医结合教育，培养中西医结合人才 / 15
五、 突破传统，适应需要，创建中西医结合人才培养模式 / 18
六、 高等中西医结合教育发展概况、困惑与展望 / 23
七、 培养综合素质人才，推动中西医结合长足发展 / 29
第二章 中西医比较/ 34
一、 国医大师孙光荣论中西医学文化的比较 / 34
二、 从中西医学的异同探讨中医证候基因组学 / 38
三、 中西医结合优势单病种诊疗规范研究 / 44
四、 中医药向新型冠状病毒肺炎亮剑—国家中医药管理局发布“清肺排毒汤”的意义与作用 / 52
第三章 思路与方法/ 59
一、 中西医结合的临床思路与方法 / 59
二、 科学阐释中西医结合概念和原则 / 65
三、 中医学与相关边缘学科的交叉研究与探讨 / 69
四、 深刻领悟“传承精华，守正创新” / 72
五、 中医诊断学发展十问 / 77
六、 从中西外科的比较谈外科中西医结合的思路与方法 / 82
七、 中西医结合医院开展临床研究的模式探讨 / 87
八、 中西医结合临床研究，要以提高疗效为核心 / 90
第四章 学科建设/ 95
一、 为有发展多壮志，一路风雨一路歌 / 95
二、 亚健康学的学科属性及其与中西医结合的关系 / 102
三、 “ 中医+”思维促进中医亚健康学发展 / 107
四、 突出中医特色，科学构建亚健康学科体系 / 109
五、 中医亚健康学发展现状与思考 /116
六、 中医骨亚健康学理论体系的构建 / 121
第五章 专业建设/ 127
一、 中西医结合高等本科教育的思考 / 127
二、 构建中西医结合教育模式，培养创新性人才 / 131
三、 《 普通高等学校本科专业目录 中西医临床医学专业》解读 / 135
四、 “ 本科教学工程”建设视角下中西医结合本科教育的审视与思考 / 139
五、 中医亚健康学人才培养模式的思考 / 143
六、 中西医临床医学专业本科毕业生质量标准探析 / 149
七、 回归本科教育，强化质量保障—关于实施中西医临床医学
本科专业认证的思考 / 154
八、 中西医结合外科学中西医一体化教学初探 / 159
第六章 教材建设/ 163
一、 中西医结合高等教育及教材建设 / 163
二、 紧贴时代需求创新中医药教材 / 168
三、 基于“中医+”思维的中医亚健康职业技能水平培训教材编写初探 // 172
四、 借互联网“搭学台”让乡村医生助力健康中国 / 177
五、 中医药文化进校园重在进课堂 / 180
第七章 西学中教育/ 187
一、 西学中为人民健康开具“中国特色处方” / 187
二、 综合医院发展，“西学中”教育不可少 / 191
三、 服务临床，妇幼保健院应开启“西学中”模式 / 198
四、 从“5W 模式”思考中医师承教育 / 203
五、 健全中医继续教育管理评价体系 / 206
六、 如何开展好现代师承教育 / 208
七、 新时期下“西学中”在职教育的实践与思考 / 213
第八章 男科临床/ 218
一、 中医助力西医男科学发展 / 218
二、 论男科中西医结合临床研究方法 / 225
三、 慢性前列腺炎诊治的几个误区浅识 / 230
四、 中西医结合治疗解脲支原体感染48 例 / 234
五、 中西医结合治疗慢性非细菌性前列腺炎57 例 / 237
六、 知柏地黄汤加味治疗解脲支原体前列腺炎50 例 / 240
七、 金锁固精丸加味联合654-2 穴位注射治疗遗精40 例临床观察 / 243
八、 知柏地黄丸对解脲支原体感染性不育患者精子顶体酶影响的临床观察 / 246
第九章 男科实验/ 250
一、 金匮肾气汤抑制大鼠隐睾生殖细胞凋亡及抗氧化机制研究 / 250
二、 知柏地黄汤对解脲支原体感染模型大鼠精子线粒体能量代谢的影响 / 255
三、 知柏地黄汤对解脲支原体感染大鼠睾丸组织IL-2 及TNF-α 表达水平的影响 / 260
四、 知柏地黄丸对解脲支原体感染不育患者uPA 的影响 / 264
五、 知柏地黄汤对解脲支原体感染模型大鼠精子线粒体通透性转化的影响 / 269
六、 知柏地黄汤对解脲支原体感染模型大鼠精子线粒体呼吸链复合物的影响 / 277
第十章 中西医协同/ 284
一、 促进中西医临床协作“中医+”思维很重要 / 284
二、 中西医取长补短，探索最优治疗方案 / 287
三、 用中西医临床协同思维，解决重大疑难疾病 / 290
四、 红外热成像技术在中医学的研究现状及展望 / 294
第十一章 一带一路/ 303
一、 “ 一带一路”背景下中医药国际化整合营销策略研究—基于伯克认同理论 / 303
二、 “ 一带一路”背景下中医药跨文化传播的问题和对策—以英国为例 / 310
三、 从编码解码角度探讨“一带一路”视域下中医养生国际化传播 / 319
四、 从跨文化传播理论的反馈角度谈“中医药”的英译 / 326
五、 中医本科留学生的学习动机及其影响因素—以湖南中医药大学为例 / 331
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