教师信息素养的提升_刘向永等著_9787568169905

本书从教师如何适应信息时代、信息检索操作与方法、信息处理操作与方法、利用信息技术改善教学和利用信息技术创新教与学等方面入手，条分缕析地进行研修指导与问题解析，帮助教师厘清思路，顺利走上信息素养提升之路。

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一、信息化正在改变社会：信息化的三大特征

人类社会正在信息化时代，人工智能、大数据等新技术正在改变着社会。数字化、网络化、智能化成为信息化的三大特征。曾说：

化、智能化融合发展的契机，以信息化、智能化为杠杆培育新动能。”[2]

1.数字化

数字化的概含两个层面：一个是技术逻辑层面，数字技术把人与物的各种信息变成数字信号或数字编码，通过各种程行处理，并伴随和推动互联网、物联网等的发展，逐入数据化与智能化等更高的阶段。数字化的另一个层面就是数字技术带来的社会影响和产业变革，其中重要的是生活方式和生产方式的变革。数字化带来了数据化。数据化是指问题转化为可制表分析的量化形式的过程，直观的形式就是企业形形色色的报表和报告。数字化是人类全面迈向智能社会的必由之路。

2.网络化

网络把整个互联网整合成一台巨大的计算机，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源的全面共享。在数字化时代，信息正在改变着世界，而传递一切信息的基础就是连接。连接是人与人之间的相互沟通，是人与物之间的信息交互，是物与物之间的相互感知。就像世界的神经，连接无处不在。无论是处于信息爆炸的发达地区，还是困于封闭环境但渴望与世界沟通的落后地区，无论是个人、企业还是国家，都因连接而衍生出的可能。

2020年4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》指出，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5%，较2018年底提升4.9个百分点。我国手机网民规模达8.97亿，网民通过手机接入互联网的比例高达99.3%。互联网覆盖范一步扩大，数字鸿沟不断缩小。[1]

从一般意义上讲，只要具备通信网络条件、计算机或上网装置，任何人都可以上网，也可以下网；既可以在网络虚拟世界中流连，又可以回到现实社会。在信息网络中，每个网民既可以充分获得信息，又可以有选择地扩散信息，尤其是通过聊天室、电子邮件及可视网络电话等，可以与天涯海角的人直接对话。在信息网络中，人机交互性不仅方便了人们的物质生活，丰富了人们的精神生活，而且满足了人们心理上的主体创造需求。信息网络化表现等性。在信息网络中，网民之间都等的，没有与卑贱、富有与贫穷之分，也没有等级、地位之别。信息网络的这等性，能充分发挥网民的个性和创造性。

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