本书包含主持人考级一至五级教程，考核内容包括：自我介绍、绕口令、看图说话、词语编故事、将指定稿件改编成一则广播形式的节目、即兴模拟班会或晚会主持、考官提问等。

播音与主持作为一门语言艺术类专业，其课程旨在培养专业理论功底扎实、语言表达技能较高的播音员与主持人。基于传播形式、工作职责以及角色定位的不同，播音员与主持人会有区别。本指导用书的目的是培养青少年□□对语言艺术的兴趣，因此，我们在教学指导过程中，遵循青少年□□的学习特点，以兴趣培养为主要目标，不过分强调播音和主持两者之间的区别。无论对哪个专业更感兴趣的青少年□□，在参加语言艺术等级考试中都以培养兴趣、练习语言艺术基本功为出发点。本指导用书为想要成为专业人才的青少年□□提供更为科学规范的指导。
　　播音员和主持人都应该以真实、流利、自然的声音向受众传递信息。语言规范应做到：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，□化自如。在此基础上，播音员与主持人均要具备好的口才和表达能力，同时也应具备相当好的应□能力和稳健的台风。因此，为引导青少年□□产生对播音与主持专业的学习兴趣，特编写本套教程。
　　《青少儿主持考级指导用书》分为上下两册，面向社会，针对适龄考生，共设置1-10个级别的考试指导，以实现学生语言艺术兴趣培养与专业提升的无缝对接引导。教程指导内容紧扣社会艺术水平考级要求，每个级别的内容设置有：“考核标准”“考核时长”“考核对象”“考核内容”“考级样题”以及对应的内容指导。针对考核内容的不同，本指导用书设置对应的“知识课堂”“考级要求及教学目标”“考级内容及教学方法”“考级素材及示范”四大板块，结合实际情况由易到难设计对应的内容。其中：
　　上册：含一、二、三、四、五级教程，面向学龄前及小学低中学龄段□□，以激发专业学习兴趣为主，语音发声为基础。以提升学习者语言基本能力为目标，同时根据学习者发展规律，循序渐进地安排播音与主持专业的相关知识，并将学习者年龄段对应的语言学习材料与播音与主持艺术整合。考核内容主要有自我介绍、绕口令、看图说话、词语编故事、将指定稿件改编成一则广播形式的节目、即兴模拟班会或晚会主持、考官提问等。
　　下册：含六、七、八、九、十级教程，面向的是小学中高学段、初中及以上青少年，为播音与主持艺术专业考试做准备。内容设置含自我介绍、演讲、新闻播报、文学作品播读、即兴评述、才艺展示、考官提问等。意在加深学习者对语言材料的理解与应用，又使得学习者潜移默化地接受了播音与主持艺术专业熏陶，提升了他们的语言能力。
　　本指导用书以考级形式对青少年□□的语言艺术水平进行考核与指导，通过考级来激发青少年语言学习兴趣、进行播音与主持专业启蒙，为专业人才的挖掘与培养奠定基础，不断充实与发展语言艺术教育事业。在编写过程中，本指导用书得到了语言研究领域、青少年□□学习研究领域的众多专家指导与修正，谨致谢意。