新时代赋予思政教育新使命，新时代开启高等教育新征程。*总书记叮嘱我们要重视实践育人，实践思政是对马克思主义科学实践观的忠实践行，是构建大思政格局的重要举措，有助于培养出具有社会责任、使命担当和家国情怀的社会主义建设者和接班人。实践思政建设以立德树人为根本任务，回归实践教育的初衷，坚持关心厚爱和严格要求相统一，尊重规律和积极引领相统一，实现从轰轰烈烈的理念倡导到扎扎实实的系统推进。实践思政将为培养心中有信仰，行动有方向，脚下有力量的逐梦人和奋斗者而砥砺前行！新时代实践思政建设，我们从这里启航！

王邵军，男，汉族，1963年11月生，籍贯山东诸城，出生地山东诸城，1989年12月加入中国共产党，1986年9月参加工作，山东师范大学中国现代文学专业硕士研究生毕业，文学硕士。现任山东财经大学党委书记。

●绪论
章 高校思政教育的实践性趋向
节 国内外视域下的思政教育
第二节 新时代背景下的思政教育
第三节 实践理念下的思政教育
第二章 高校实践思政教育理念的探究
节 实践思政的理论
第二节 实践思政教育理念的自觉探索
第三节 实践思政教育理念的价值意蕴
第四节 实践思政教育理念的教育形式
第三章 高校实践思政教育模式的理论基础
节 实践思政视野下的马克思主义理论依据
第二节 实践思政视野下的教育理论依据
第四章 高校实践思政教育的基本向度
节 打通思政育人后一公里
第二节 营造三维互动施教场域
第三节 构建大思政协同育人格局
第四节 坚持实践思政教学改革六项原则
第五章 高校实践思政教育的内容和功能
节 激励与引导：凝聚大学生价值观念共识
第二节 熏陶与涵养：加强大学生思想道德修养
第三节 提升与发展：提高大学生综合素质能力
第四节 启蒙与矫正：促进大学生社会化发展进程
第六章 高校实践思政教学的考核评价体系
节 高校社会实践教学考核体系的现有问题
第二节 实践思政教学考核体系的意义和功能
第三节 实践思政教学考核体系的基本原则
第四节 构建合理的高校实践思政教学考核体系
第七章 高校实践思政建设的保障机制
节 高校实践思政建设的管理保障
第二节 高校实践思政建设的政策保障
第三节 高校实践思政建设的师资保障
第八章 山东财经大学1145实践思政育人的模式构建和实施路径
节 一个主题：坚持立德树人的育人根本
第二节 一条主线：打造三千计划实践育人特色品牌
第三节 四个平台：扎实推进实践思政平台建设
第四节 五个抓手：加快构筑高校实践思政有效载体
参考文献
后记