针对大学生创新创业中的各个问题，进行了探讨，系统介绍了如何定义创新创业，如果组建项目团队，如何根据市场和国家政策选择和策划创业项目，如何进行实践中的团队管理和项目管理，并讲解一些成果和失败的创业例子，还提供了一些创业的技巧和平时大学生比较少注意的创业中流程性的内容。

创新是社会进步的灵魂，创业是改善民生和推动经济社会发展的重要手段。2014年9月，总理在夏季达沃斯论坛首次提出了“大众创业、万众创新”的概念，在2015年再次强调“大众创业、万众创新”的作用，他表示“双创”是推动发展的强大动力，是扩大就业的有力支撑，是发展分享经济的重要推手，是收入分配模式的重大创新，是促进社会公正的有效途径，并呼吁全国人民参与 “大众创业、万众创新”。当前，全球新一轮科技革命和产业变革正加速进行，综合国力竞争愈加激烈，突破与创新比以往任何时候都更为重要和迫切。为此，国家提出创新驱动发展战略、“一带一路”倡议、“中国制造2025”等一系列顶层设计，发展以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济。
众所周知，新经济的发展是以信息技术产业为代表的，信息技术产业发展又是以软件产业为核心的，没有信息革命的到来,就没有新经济的孕育和发展。目前，软件及信息服务产业已成为全球大产业，十多年来，软件行业的创新创业成绩斐然，大家有目共睹，而时代对于创新创业型软件人才的需求也变得更为迫切。
为助力我国的创新创业人才培养和教育工作，提升工科人才的创新创业能力，完善工科人才的“创意–创新–创业”教育体系，本书针对软件工程、计算机及相关专业的学生以及IT行业从业者，对创新创业概念及过程和方法进行了探讨。
虽然创新教育和创业教育具有不同的内涵，但是两者的关系密不可分。在表现形式上，创业教育是实质的发展要求，而创新教育是外在形式，其中创新教育是创业教育的核心。创业教育是创新教育的本质，创新教育的根本目的是促进创业教育。所以说创新创业教育不是这两个方面的简单结合，而是需要两者相辅相成、互相升华。本书系统介绍了如何定义创新创业，如何组建项目团队，如何根据市场和国家政策选择和策划创业项目，如何进行实践中的团队管理和项目管理，并讲解了一些发人深省的成功和失败的创业例子，后还提供了一些创业技巧和大家比较少注意到的创业流程内容。
本书特色
（1）由浅入深的创新创业概念和方法阐述
本书以一种由浅入深、通俗易懂的方式阐述了创新创业的基本概念以及当前社会对创新创业的要求，并对软件相关领域的创业形式和创业机会进行了分析，通过介绍软件创业团队的创建过程、软件行业创业者所需要具备的素质，以及中国高校在创新创业教育方面的一些教学方法和实践，帮助读者对在软件领域开展创新创业有更深入的认识，也为高校培养创新创业人才提供一些参考和借鉴。
（2）具有代表性的优秀软件企业创业案例
本书在介绍软件行业发展历程的基础上，精选当今优秀软件企业的成功案例，以独到的见解分析这些软件创业公司的特点、发展历程和成功经验，解读它们的创新与创业思维，探讨技术创新、商业模式创新以及企业战略的变革。这些案例可让软件行业的学生和从业者深受启发。
（3）理论与实践相结合的创新创业指导
本书在第2、3章中对在软件行业开展创新创业的要素和过程进行了阐述，并通过一些具体的创业企业案例，帮助读者充分了解软件行业创业过程，以及此过程中要用到的创新创业能力。
本书的结构如下。
第1章介绍了创新创业的基本概念，包括两者的内涵与外延，以及软件工程专业与创新和创业的契合度。
第2章介绍了在软件工程领域进行创新的方法，包括软件工程自身进行创新的难度、软件工程与垂直领域结合的创新，以及在软件需求分析、业务建模以及实现方法等方面的创新方法。
第3章介绍了在软件领域进行创新创业时对不同类型的程序员的要求。
第4章介绍了如何判定创业成功和失败，以及创业的关键要素、创业计划书的撰写，并提供了一些创业案例。
第5章介绍了高校在创新创业人才培养方面的探索和实践。
第6章让读者了解软件行业创新创业的时代需求以及成功创业对个人素质有哪些要求。
本书的部分内容是2020年广东省软科学项目（项目编号：2020A1010020041）的阶段性成果。
本书既可以作为普通高等学校软件工程和计算机等相关专业创新创业教育通识课程的教材，为提高软件工程专业学生的创新思维和创业能力提供方法论和案例解读，也可以作为创新创业教育相关从业人员的参考资料。
本书主要由华南理工大学软件学院的黄敏、刘孜文两位老师编著，他们承担了第1～5章的编写，广东外语外贸大学国际服务外包研究院的孙波老师承担了第6章的编写，华南理工大学软件学院的硕士研究生程聪、陈润蓉和黄群燕承担了相关资料的收集、整理以及文字和参考文献的校对工作。
本书对软件工程专业及相关领域的创新创业教育做了一些案例分析和实践探讨，因时间仓促和编著者水平有限，书中难免有一些不足之处，恳请大家提出宝贵意见,我们会在以后的修订中继续完善。

黄敏，华南理工大学软件学院副院长，副教授。2018年指导本科毕业生参加第四届“互联网+”中国大学生创新创业大赛获得全国总决赛金奖，本人荣获*“优秀创新创业导师”奖，2020年获*中美青年创客交流中心““优秀导师”奖。承担了华为、腾讯和谷歌等企业支持的*产学合作协同育人、广东省高校教育教学研究与改革、广东省本科高校课程思政改革示范、广东省新工科研究与实践及华南理工大学教研教改等项目10余项，参编普通高等教育“十一五”规划教材1部，担任中国工程教育专业认证协会认证专家、广东省本科高校软件工程教指委秘书长等。

前言
第1章　创新创业的基本概念 1
1.1　创新的内涵与外延 1
1.2　创业的内涵与外延 3
1.3　软件工程专业与创新和创业的契合度 4
1.3.1　创新与软件工程专业 5
1.3.2　创业与软件工程专业 6
参考文献 8
习题 9
调查题 9
第2章　软件工程创新详解 10
2.1　软件工程领域的创新难度 11
2.2　软件工程与垂直领域结合的创新 12
2.2.1　电子商务 12
2.2.2　O2O 14
2.2.3　物联网及工业互联网 17
2.2.4　大数据 19
2.2.5　人工智能 20
2.2.6　创新的内在逻辑 24
2.3　软件工程的需求分析 25
2.3.1　需求分析的难点 27
2.3.2　需求分析的方法 28
2.4　软件工程的业务建模 30
2.5　软件工程的实现方法 35
2.5.1　基于“系统”角度的开发方法 35
2.5.2　基于“数据”角度的开发方法 42
参考文献 55
习题 56
思考题 56
第3章　软件工程创业及程序员分类 57
3.1　创新与创业的差别 57
3.2　对创新型程序员的要求 62
3.2.1　具备相关的基础知识 63
3.2.2　具备系统的专业知识 64
3.2.3　专业工具 71
3.2.4　专业态度 79
3.3　对创业型程序员的要求 84
3.4　意志力的培养—是否需要自己做CEO 89
参考文献 91
习题 91
思考题 92
第4章　创业要素 93
4.1　创业成功的判定 94
4.1.1　创业失败的定义 95
4.1.2　创业成功的定义 97
4.2　创业的关键要素 100
4.2.1　方法论 100
4.2.2　天时、地利、人和 103
4.3　如何撰写创业计划书 108
4.3.1　创业计划书的撰写要点 109
4.3.2　创业计划书示例 116
4.4　创业公司案例 129
4.4.1　美团—艰辛而又励志的创业历程 129
4.4.2　科大讯飞—专注技术创新，终获成功 136
4.4.3　小鹏汽车—创业必须持之以恒 143
4.4.4　齐悟—创业必须与时代接轨 149
4.4.5　拼多多—创业必须抓住大众需求 154
4.4.6　快手—创业需要把握人群 161
4.4.7　火烈鸟—从校园里“越级打怪”出来的公司 168
4.4.8　独角兽企业概述 175
参考文献 176
习题 177
思考题 177
第5章　高校的创新创业人才培养 178
5.1　引言 178
5.2　创新创业教育的国内外发展情况 179
5.2.1　国内外创新创业教育情况 179
5.2.2　国内外创新创业教育的研究情况 183
5.3　“双创”教育对传统人才培养模式提出的挑战 186
5.4　高校开展“双创”人才培养的途径探索 187
5.5　“双创”人才培养模式改革的进一步思考 195
参考文献 198
习题 199
思考题 199
第6章　时代召唤下的创新与创业 200
6.1　浪潮之巅，新时代的召唤 200
6.2　大胆创新，理性创业 204
6.3　终身学习，永不止步 211
6.4　以技术为核心，创新无止境 214
参考文献 221
习题 222
思考题 222