德性即美好的人性，它不是抽象的概念，而是与德性实践一体。教师德性即教师功能或属性的美好、卓越，是在“做教师”的实践中呈现和发展的，是教师生命完善的实践。研究教师德性不仅有助于提升教师专业素养，而且能回应人民对“好教育”“好教师”的期待。通过对教师德性的系统研究，可以更好看清教育生活中师生的生存状况，从中洞见教育的本质、教师的本质和师生生命的本质。本研究通过对中西方德性思想的梳理后，以亚里士多德德性思想为理论基础从“共时”和“历时”两方面阐释教师德性的内涵和表现，以所建构的教师德性为标尺审视当前教师功能发挥存在滞后、超前、错位和脱阈现象，超越教师功能的当下状态即为教师德性的实现，表现为教师在教育实践中智慧地实现教育善。

黎玮，女，博士，毕业于上海师范大学，教育原理专业，研究方向为德育和教师教育。现为江西师范大学教育学院讲师，系主任，江西师范大学基础教育研究院副院长，江西省教育学会班主任专业委员会副秘书长。主要承担小学教育方向德育类课程教学，获校级“十佳百优教师”称号（2021），获省级教学成果二等奖一项（排名第二，2021）。参与国家课题一项，主持完成省级课题3项，在研省级课题2项。在核心及以上期刊发表论文多篇，参编教材一部。