《踢球者青训营（校园足球情境化训练课设计）》在每节训练课的设计上，以情境训练与比赛为核心内容，结合大量的有球训练，突出训练课程的趣味性、有效性和实践性，将大量情境化的训练手段融入其中，强化“学以致用”的导向性。全书共十九个部分，对于运球与突破、传球与控球、射门、自主训练设计、个人与局部防守的技战术、个人与局部进攻的技战术、阵地进攻、反击、区域防守、快速进攻、八人制的个人技术提升、八人制整体向前推进、八人制边路进攻，八人制由攻转守、八人制由守转攻、八人制创造人数优势打破防守平衡、定位球技战术——界外球、定位球技战术——角球、定位球技战术——任意球等内容均做了详细的介绍。通过足球项目教学与训练，使学生在初中阶段能够真正熟练掌握这项技能，从而实现“享受乐趣、增强体质，健全人格，锤炼意志”的基本目标，进—步落实“立德树人”的根本任务。

　　足球教育的本质是唤醒孩子心中的美好、对美的向往以及心中的善念，从基础教育的角度来说，足球是一种教育工具，其目的是帮助孩子找到自己，成为自己。自校园足球工作大规模普及以来，我国的足球人口在不断增加，这是一个可喜的现象，足球的人口基数是保证一个国家整体足球水平的重要指标。在这个过程当中，我们不仅看到了大量的青少年学生投身这项运动，无数的家长对足球重拾希望，还见证了成千上万的基层足球教练员和足球工作者的不断成长。
　　20世纪80年代，黑白电视里播放的意甲联赛让当时只是处于小学低段的我心里燃起一团火，成为职业足球运动员在那时已经成为我有记忆以来的第一个梦想。在这以后十几年、二十几年甚至更长的时间里，梦想虽然没有实现，但从未破灭。一向酷爱体育运动的我从师范类体育院校毕业后，无意中走向了一个与最初梦想非常接近的职业——校园足球教练员，而且一做就是将近20年，对于我来说这无疑是一种幸运，因为热爱所以幸福，因为期待所以执着，无论一路走来遇到多少坎坷，我始终为自己身为一名校园足球工作者而感到欣慰。
　　2015年9月，教育部选派全国第一批校园足球教练员赴法国留学培训，作为千千万万全国基层校园足球教练之一的我有幸入选，连续三个月的封闭培训，让我向足球强国汲取了先进足球文化和理念，与国内顶级校园足球教练员同窗研学、切磋技艺，除了实现自己跨越式的提升之外，更感觉到了自身内在的蜕变。作为校园足球的留学人员，回国以后我就马上利用寒假时间整理学习成果，结合当前自己学段的校园足球教学与训练工作编写足球教材，2016年初足球训练教材已经初步成型，又经过几年的实践与借鉴，我将教材进一步充实，本书每一课的设计均以一节标准的90分钟的足球训练课形式呈现，包括完整的热身、技术练习、情境训练和比赛过程，每节训练课充分借鉴法国足球的训练模式和方法，以情境训练与针对性比赛为核心内容，坚持一切足球技术都是来源于比赛的理念，结合大量的有球练习，突出训练课程的趣味性、有效性和实践性，将大量情境化的训练手段融人其中，强化“学以致用”的导向性。通过足球项目教学与训练，使学生能够真正熟练掌握这项运动技能，能够真正在这项运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，通过足球项目进一步落实“立德树人”的教育理想。
　　经过几年的筹备与策划，本书即将出版，作为温州市绣山中学的校本训练教材能够成型，离不开学校这个平台。非常感谢林晓斌校长对我在2015年赴法留学前期的全力支持和推荐以及一直以来的信任，是她让我一直充满动力和热情。还有其他几位校长以及后勤部门的工作人员对我们足球项目也十分支持，为我们的教练团队和学生球员提供非常优质的校园足球平台也特别感谢我们的教练团队，在我2015年留学培训回国之后，一个又一个对足球充满热爱的年轻教师不断加入团队，目前团队有五位教练，我们一起训练，一起学习，一起研究，一起奋斗在推动校园足球发展的道路上。
　　由于编者水平有限，书中的不足之处在所难免，借此诚恳地希望有关专家、同行和读者不吝赐教，以便我们不断改进。

　　张洪江，温州市绣山中学综合学科教研员、高级教师；
　　温州市骨干教师、温州市“教坛中坚”；
　　温州市未来名师培养对象；
　　温州市“先进教研组”、浙江省“先进教研组”组长；
　　温州市体育教师基本功比赛、教师素养比赛、教学论文评比、“一师一优课”评比一等奖。
　　先后有十几篇文章发表在《中国学校体育》《体育教学》《校园足球》《运动》《浙江教育研究》等杂志，多次主持关于体育教学和校园足球的市级课题，从2003年工作至今，带队指导学生获2017年浙江省中学生校园足球联赛超级组冠军、全国校园足球冠军联赛分区赛第三名、温州市区及校园足球联赛
　　冠军十几次。

第一课 运球与突破（一）
第二课 运球与突破（二）
第三课 传球与控球（一）
第四课 传球与控球（二）
第五课 射门（一）
第六课 射门（二）
第七课 自主设计训练（一）
第八课 自主设计训练（二）
第九课 个人与局部防守技战术（一）
第十课 个人与局部防守技战术（二）
第十一课 个人与局部进攻技战术（一）
第十二课 个人与局部进攻技战术（二）
第十三课 阵地进攻（一）
第十四课 阵地进攻（二）
第十五课 反击（一）
第十六课 反击（二）
第十七课 区域防守（一）
第十八课 区域防守（二）
第十九课 快速进攻
第二十课 八人制的个人能力提升
第二十一课 八人制整体向前推进
第二十二课 八人制边路进攻（一）
第二十三课 八人制边路进攻（二）
第二十四课 八人制由攻转守
第二十五课 八人制由守转攻
第二十六课 八人制创造人数优势打破防守平衡
第二十七课 定位球技战术——界外球
第二十八课 定位球技战术——角球
第二十九课 定位球技战术——任意球
参考文献