*新编语文教材指定阅读书系·《给青年的十二封信》（八年级下），针对初中生学习要求和能力发展特点，为初中生量身打造的阅读指导读本！针对初中语文教材特点，进行贴心的名著阅读课程化配套设计：阅读导引·阅读进度指导·阅读方法指导·专题讨论·延伸阅读，多管齐下，破解全国普遍存在的中学生名著阅读难题！

一九二五年，朱光潜出国留学。他到英国不久，就开始为开明书店的刊物《一般》撰稿。这本杂志的读者主要针对中学生和一般青年。他以书信方式，结合文艺、美学、哲学、道德、政治等理论，谈论青年面临的现实问题，如修养、读书、恋爱等，给青年指点迷津。这些作品刊登后深受青年欢迎。一九二九年，这十二封信结集出版。书中所谈问题非常贴合青年成长中迷茫、彷徨、苦闷的心境，成为当时的畅销书。

十几年后，朱光潜应《中央周刊》之请，也为弥补《给青年的十二封信》的稚气和不足，又陆续写下二十多篇文章，继续深入探讨青年所面临的、所需要解决的诸多方面的问题。这些文章以《谈修养》为名，结集出版。两部作品的主题都是谈论做人的道理，时间上具有延续性，内容上互为补充、延伸。

这两部作品讨论的问题，无论社会怎样变迁、文化如何多元、观念如何更迭纷繁，是每个青年人绕不开的现实问题。

孩子再不阅读，考试连卷子都做不完！

1.部编版语文教材主编温儒敏指出：要激发孩子读书的兴趣，注意阅读方法问题，重视阅读速度的教学，要养成不动笔墨不读书的习惯。本书系全方案帮助学生实现这些阅读目标。

2.名著阅读课程配套设计，阅读导引·阅读进度指导·阅读方法指导·专题讨论多管齐下，破解全国普遍存在的中学生名著阅读难题！

3.真正的经典，可以穿透时间和空间的局限，适用于在这本书之后的世世代代的，《给青年的十二封信》《谈修养》就是这样的书。三十多个人生话题，各个切中要害，各个精辟入理，畅销数十载，几代青年人成长的路标、灯塔。

4.优选版本，名家名译，环保纸张，精良印刷，提升文学名著阅读品味。

朱光潜（1897年9月19日1986年3月6日），笔名孟实，安徽桐城人。中国现代著名美学家、文艺理论家。

朱光潜出生在安徽桐城一个破落的地主家庭，自幼在父亲的严厉督教下接受私塾教育，后入读桐城中学。一九一六年中学毕业后，朱光潜在家乡当了半年的小学教员。在武昌高等师范学校学习一年后，考入香港大学文学院。香港大学肄业后先后在吴淞中国公学中学和浙江上虞白马湖春晖中学教英文，后来辞职到上海与叶圣陶、胡愈之、夏衍、夏丏尊、丰子恺等人成立立达学会，创办立达学园，广泛进行新型教育的改革试验，倡导教育的自由独立。

朱光潜是我国现代美学的主要奠基者和开创者之一。他在美学领域不断探索、不断进取，几乎涉猎了审美心理学、审美社会学和审美哲学等各个领域，为中国美学的建设和发展做出了杰出贡献。朱光潜一生著译，代表作有《给青年的十二封信》、《谈修养》、《变态心理学派别》、《变态心理学》、《谈文学》、《克罗齐哲学述评》、《西方美学史》、《谈美书简》、《美学拾穗集》和 黑格尔《美学》等。

新中国成立后，朱光潜历任北京大学一级教授、全国政协委员、常委，民盟中央委员，中国美学学会会长、名誉会长，中国作协顾问，中国社科院学部委员。一九八六年，朱光潜在北京病逝，终年八十九岁。

阅读指导

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阅读延伸

给青年的十二封信

序
一、谈读书
二、谈动
三、谈静
四、谈中学生与社会运动
五、谈十字街头
六、谈多元宇宙
七、谈升学与选课
八、谈作文
九、谈情与理
十、谈摆脱
十一、谈在露浮尔宫所得的一个感想
十二、谈人生与我
附录一无言之美
附录二悼夏孟刚
代跋再说一句话

谈修养

自序
一番语重心长的话
谈立志
朝抵抗力的路径走
谈青年的心理病态
个人本位与社会本位的伦理观
谈处群（上）
谈处群（中）
谈处群（下）
谈恻隐之心
谈羞恶之心
谈冷静
谈学问
谈读书
谈英雄崇拜
谈交友
谈性爱问题
谈青年与恋爱结婚
谈休息
谈消遣
谈体育
谈价值意识
谈美感教育