本教材以程序设计（C语言）专业知识讲授为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在程序设计知识中的德育元素，实现知识技能与思想政治教育的有机融合。教材共分为7章，每章都设置迷你实验、观察与思考实验，循序渐进推进实验教学，学生通过实验充分理解程序的构建、问题的分析、算法的选择，在此基础上要求学生动手编写程序解决简单问题，即进入应用实验，教材对应用实验中遇到的问题进行归纳总结，引导学生进入自创实验，激发学生多思考、多动手，鼓励创新，不断提升分析问题、解决问题能力。本书既可以作为高等院校学生学习C语言程序设计的教材，也可以作为C语言开发用户的参考用书。

上海理工大学一流本科系列教材；思政进课堂教材

前言 本书以程序设计专业知识讲授为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在程序设计知识中的德育元素，实现知识技能与思想政治教育的有机融合，将德育渗透贯穿于整本书中，帮助学生树立社会主义新时代的核心价值观。 程序的关键在序，如何正确设计序？本书先带学生领悟程序的序，使学生在后续的编程练习中能够很好地掌握；通过垃圾分类让学生快速掌握编写选择结构程序的关键；从昼夜交替引入循环，引领学生从本质上认识循环结构；揭示整体与局部的关系，让学生认识模块化设计的必要性；批量数据存储、分析、可视化，使学生从数据分析的结果看到中国经济蓬勃发展的40余年，人民生活水平不断提高，体会到社会主义制度的优越性；在学完程序设计基础知识后，引导学生自主研发信息管理系统，让学生更好地将专业知识应用于实践中。 本书设置迷你实验、观察与思考实验，循序渐进推进实验教学，学生通过实验充分理解程序的构建、问题的分析、算法的选择，在此基础上要求学生动手编写程序解决简单问题，即进入应用实验，然后对应用实验中遇到的问题进行归纳总结，引导学生进入自创实验，激发学生多思考、多动手，鼓励创新，不断提升分析问题、解决问题的能力。 本书由上海理工大学光电信息与计算机工程学院一线党员教师编写，由臧劲松、黄小瑜任主编，刘丽霞、黄春梅、黄义萍任副主编，夏耘任主审。具体编写分工如下：第1、2章由黄小瑜执笔，第3、4章刘丽霞执笔，第5章由臧劲松编写，第6章由黄春梅编写，第7章由黄义萍编写，全书由臧劲松负责统稿。本书在编写过程中得到了顾春华教授的帮助与支持，在此深表感谢，同时，也对支持教材编写工作的同济大学、上海大学、上海电力大学、上海建桥学院的同行表示感谢。 本书将新媒体文化深度融入整个学习过程中，积极打造一种新型的教与学文化氛围。 由于编者学识水平所限，疏漏和不妥之处在所难免，热切期望广大读者批评指正。 编 者 2020年8月

臧劲松，女，副教授。上海理工大学光电学院教师，主要研究方向为计算机应用，主要讲授《大学计算机基础》《C语言程序设计》《Python程序设计》《程序设计及实践》等课程，共发表学术论文 5 篇；出版教材 4 种。黄小瑜，女，博士研究生，副教授，2004年就业于上海理工大学，2006年到美国访问进修6个月，2007年完成上海市优青项目。现在上海理工大学光电信息与计算机工程学院任教。主讲课程有C语言程序设计、系统分析与设计、数据库应用等。共发表学术论文3 篇；出版专业书籍 2 种。

目 录
第1章认识程序 1
1.1 让程序做公益 2
1.1.1 迷你实验 3
1.1.2 观察与思考实验 9
1.1.3 应用实验 13
1.1.4 归纳 14
1.1.5 自创实验 14
1.2 数据类型 16
1.2.1 迷你实验 16
1.2.2 观察与思考实验 17
1.2.3 应用实验 24
1.2.4 归纳 25
1.2.5 自创实验 26
1.3 数据的获取 26
1.3.1 迷你实验 26
1.3.2 观察与思考实验 30
1.3.3 应用实验 37
1.3.4 归纳 39
1.3.5 自创实验 40
1.4 简单问题处理 41
1.5 归纳与提高 43

第2章 顺序结构 45
2.1 认识顺序结构 45
2.1.1 迷你实验 46
2.1.2 观察与思考实验 49
2.1.3 应用实验 51
2.1.4 归纳 51
2.1.5 自创实验 51
2.2 库函数应用 522.2.1 迷你实验 52
2.2.2 观察与思考实验 55
2.2.3 应用实验 57
2.2.4 归纳 57
2.2.5 自创实验 58
2.3 认识运算 592.3.1 迷你实验 59
2.3.2 观察与思考实验 62
2.3.3 应用实验 63
2.3.4 归纳 65
2.3.5 自创实验 66
2.4 归纳与提高 68

第3章 选择结构 69
3.1 选择 69
3.1.1 迷你实验 70
3.1.2 观察与思考实验 73
3.1.3 应用实验 78
3.1.4 归纳 79
3.1.5 自创实验 80