本书从钢琴即兴伴奏理论出发，论述了钢琴即兴伴奏的基本方法、钢琴即兴伴奏中对歌曲的处理和中国民族调式歌曲的即兴伴奏，并对钢琴即兴伴奏的审美特征和钢琴即兴伴奏能力的培养进行了细致分析。其中，本书第一章为钢琴即兴伴奏理论概述，介绍了钢琴即兴伴奏的基础、原理和能力，以及伴奏音型的基本形式与歌曲的即兴伴奏；第二章为钢琴即兴伴奏的基本方法，主要介绍了带旋律的伴奏、和声性的伴奏和复调性的伴奏；第三章为钢琴即兴伴奏中对歌曲的处理，主要从整体和细节两方面进行论述；第四章为中国民族调式歌曲的即兴伴奏，介绍了中国民族调式中五声调式的和弦、终止式、平行进行和功能体系，以及民族歌曲与散板的伴奏；第五章为钢琴即兴伴奏的审美特征，介绍了钢琴即兴伴奏的审美、特性和要求，以及钢琴即兴伴奏的艺术审美价值；第六章为钢琴即兴伴奏能力的培养，介绍了钢琴即兴伴奏者应具备的素质，以及和声思维与钢琴即兴伴奏能力的培养及途径。

钢琴被誉为乐器之王，
有着丰富的表现力，深受人
们的喜爱，用其为歌唱伴奏
，效果很好。在学校的音乐
教学和音乐课外活动中以及
社会唱歌活动中人们都喜欢
用钢琴伴奏，而钢琴即兴伴
奏是指演奏者根据既定的歌
曲旋律经过瞬间的思维，为
演唱者即兴而作的伴奏．它
是集音乐学科知识与技能于
一身的综合学科。随着时代
的发展和高校教学改革的深
入，钢琴即兴伴奏已成为一
门新兴独立的学科课程。可
以说中、小学以及幼儿园的
音乐教师都应具备钢琴即兴
伴奏能力。这对唱歌教学、
器乐教学及音乐舞蹈课外活
动的开展都有很大的帮助。
钢琴即兴伴奏这一学科
和课程，随着音乐教育事业
的迅猛发展，教学改革的不
断深入，市场需求的不断扩
大，已经越来越凸显出其旺
盛的生命力，强大的活力，
优越的价值和不可替代的作
用，因此成为完全独立的一
门学科。由于钢琴即兴伴奏
自身内容的丰富，继续将其
附设在钢琴课或和声课中已
经远远不能充分发挥这一学
科的重要作用．满足日益提
高的音乐教育、教学以及社
会艺术实践的需求．更不可
能像以往一样再采取突击培
训或是讲座的形式进行授课
，而必须进行系统学习。这
就对钢琴即兴伴奏教材提出
了更高的标准和要求。
本书从钢琴即兴伴奏理
论出发，论述了钢琴即兴伴
奏的基本方法、钢琴即兴伴
奏中对歌曲的处理和中国民
族调式歌曲的即兴伴奏，并
对钢琴即兴伴奏的审美特征
和钢琴即兴伴奏能力的培养
进行了细致分析。其中，本
书第一章为钢琴即兴伴奏理
论概述，介绍了钢琴即兴伴
奏的基础、原理和能力，以
及伴奏音型的基本形式与歌
曲的即兴伴奏；第二章为钢
琴即兴伴奏的基本方法，主
要介绍了带旋律的伴奏、和
声性的伴奏和复调性的伴奏
；第三章为钢琴即兴伴奏中
对歌曲的处理，主要从整体
和细节两方面进行论述；第
四章为中国民族调式歌曲的
即兴伴奏，介绍了中国民族
调式中五声调式的和弦、终
止式、平行进行和功能体系
，以及民族歌曲与散板的伴
奏；第五章为钢琴即兴伴奏
的审美特征，介绍了钢琴即
兴伴奏的审美、特性和要求
，以及钢琴即兴伴奏的艺术
审美价值；第六章为钢琴即
兴伴奏能力的培养，介绍了
钢琴即兴伴奏者应具备的素
质，以及和声思维与钢琴即
兴伴奏能力的培养及途径。
在撰写本书的过程中，
作者得到了许多专家学者的
帮助和指导，参考了大量的
学术文献，在此表示真诚的
感谢。本书内容系统全面，
论述条理清晰、深入浅出，
但由于作者水平有限，书中
难免会有疏漏之处，希望广
大同行及时指正。
作者
2021年7月

第一章 钢琴即兴伴奏理论概述
第一节 钢琴即兴伴奏的基础
第二节 钢琴即兴伴奏的原理
第三节 钢琴即兴伴奏的能力
第四节 伴奏音型的基本形式与歌曲的即兴伴奏
第二章 钢琴即兴伴奏的基本方法
第一节 带旋律的伴奏
第二节 和声性的伴奏
第三节 复调性的伴奏
第三章 钢琴即兴伴奏中对歌曲的处理
第一节 钢琴伴奏中对歌曲的整体处理
第二节 钢琴伴奏中对歌曲的细节处理
第四章 中国民族调式歌曲的即兴伴奏
第一节 五声调式中的和弦
第二节 五声调式中的终止式
第三节 五声调式中的平行进行
第四节 五声调式的功能体系
第五节 民族歌曲与散板的伴奏
第五章 钢琴即兴伴奏的审美特征
第一节 钢琴即兴伴奏的审美、特性及要求
第二节 钢琴即兴伴奏的艺术审美价值
第六章 钢琴即兴伴奏能力的培养
第一节 钢琴即兴伴奏者应具备的素质
第二节 和声思维能力的培养
第三节 钢琴即兴伴奏能力的培养途径
参考文献